专题：连加说课
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参加说课比赛感悟
参加说课比赛感悟 李思锐 这次参加学校组织的说课比赛，给我的感触良多。作为一个老师，我一直在自问面对现在的学生应该如何备课？如何能让他们在课堂上不再觉得乏味和无聊！各位
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参加说课比赛有感
很荣幸，在这次学校举行的教学大比武中，参加说课比赛这一项目。从事教师职业已经三年，但我还是第一次参加说课比赛，对于说课的流程及要点，都不是十分了解。为了准备这次说课，我查阅
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参加说课比赛的几点体会
参加说课比赛的几点体会 ——伊红娜 本学期北京市举办了初中教师教学基本功大赛，本次活动可以说是与新教材、新课标的零距离接触，有的甚至是课堂教学的真实再现。我有幸参加
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浅谈参加说课比赛的心得体会
浅谈参加说课比赛的心得体会 “说课“是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理
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三优连评评课稿
《皇帝的新装》的评课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！
非常荣幸能代表学部参加学校的“三优连评”活动，今天我观摩、学习了我们七年级语文组陈如意老师执教的《皇帝的新 -
连加连减评课稿（大全）
连加连减评课稿
一、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。课程标准中明确地告诉我们：数学的教学活动都必须建立在学生原有的生龙活 -
连加连减说课、教案
《连加连减》说课稿 一、说教材： 人教版《义务教育课程标准实验教科书、数学》二年级上册，第二单元课本第26页、27页、28页。这部分内容是在100以内加减法的基础上进行教学的
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连加连减解决问题练习课
连加连减练习课 教学目标：使学生进一步认识加减、连减两步应用题的结构，学会列式解答加减、连减应用题。 教学过程设计： 1、口算： 78-17 45+54 71-34 35+24 6l-45 29+56 29+41
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5+1连课会销模式流程
“5+1’’连课会销模式流程和操作思路之一 一、“5+1”连课会销模式流程： 选择地点——开展宣传——连课开始（5天）——精品会购买顾客名单上报公司客服中心——售后服务——转
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一年级数学《连加连减》评课稿（大全）
一年级数学《连加连减》评课稿 一年级数学《连加连减》评课稿刘**老师执教的《连加连减》一课，在教学过程中，注重创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生积极思维、主动
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一年级连加、连减评课稿（5篇）
一年级上册《连加连减》巩固展示课 评课稿 11月17日有幸听了康老师执教的一年级第一册《连加连减》巩固展示这一课的教学，感触颇深，随着课改的进行，“三究四学”高效课堂理念
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同分母分数连加连减练习课
课 题：同分母分数连加连减的练习课 教案序号：27 授课时间：2013、4、2 课 型：练习教学目标： 1、使学生进一步理解同分母分数连加连减的意义和计算方法。 2、能够熟练正确的进行同
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《连加连减》教研课教案（写写帮整理）
《连加连减》教学设计 一、教学目标 1．理解连加、连减的具体含义，会进行10以内连加、连减的计算。 2．培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。 3．使学生经
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一年级数学_连加连减(课赛一等奖))（5篇）
一年级上册数学《连加连减》教学设计 昆明市滇池度假区实验学校龚金明 【教学内容】 义务教育教科书一年级数学上册P65，连加连减及相应练习。 【教学目标】 1、从实际情景中
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《连减的简便预算练习课》教学反思范本
是谁说的“教学是一门遗憾的艺术？”为什么要有遗憾，有了遗憾该怎么弥补，如果没有这句话是不是我们的教学就一切顺风顺水、十全十美了？每天上完课，静下心来思考着当天的教学，总能发
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连姓 对联
连（lián）姓出自高辛氏，远古颛顼之后，以祖字为氏。颛顼的曾孙陆终的第三个儿子名叫惠连，他的后代于是就以他们祖先的字作为姓，于是形成连姓。得姓始祖：惠连。连姓在大陆未列入百家
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《先遣连》观后感
《先遣连》观后感 上周五，我去观看了电影《先遣连》，该片深深打动了我，让我受益匪浅。 《先遣连》是描述在1950年为贯彻落实党中央、毛主席“进军西藏”、“解放西藏”的战略
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连岳语录
连岳语录1、连岳说：只要动用了减法，无论多么羡煞旁人，无论看起来完成了多大的“历史使命”，骨子里都是有害的。爱与婚姻都不能让女性减去独立，让男性减去智慧，不能减去你们自己看
