专题：论洛克的绅士教育思想
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洛克的教育思想
第2单元 洛克的教育思想 (近代外国教育思想) 洛克（John Locke,1632 ~1704）是英国近代早期著名的哲学家、政治家和教育家。他的建立在“自然、权利基础上的天赋人权”论和“
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洛克政府论读后感
洛克政府论读后感
读完了这本书让我最大的感触是第一次如此透彻的看清楚了政府的职能——政府的目的是为了人民谋福利。祖祖辈辈的我们放弃了很多的权利，放弃了很多自由，放弃 -
洛克的德育教育思想
洛克的德育教育思想 英国教育家洛克(1632-1704)是绅士教育思想的代表人物。主要著作有:《政府论》(1690)、《人类理解论》(1690)、《教育漫话》(1693）等。在《教育漫话》一
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洛克的教育思想对中国教育的启示
洛克的教育思想对中国教育的启示
洛克的教育思想对中国教育的启示
刘红梅
( 陕西师范大学,继续教育学院)[摘要]：洛克的教育思想无一不代表了当时资产阶级的利益，对英国社会甚 -
论《教育漫话》之绅士教育[5篇范例]
论《教育漫话》之绅士教育
摘要：《教育漫话》一书中主要论述的是“绅士教育”，针对绅士的培养洛克提出了有效的建议。他指出,儿童的教育应及早的进行并以理性的方式进行。幼儿 -
洛克《政府论》读后感5篇
洛克《政府论》
洛克的《政府论》较《论自由》好懂，几乎没有什么晦涩的语言让我抓脑壳。
全篇最显著的特点就是，以神、上帝的名义做例来“说教”，才更被西方的人们所接受和信服 -
论《教育改变》——塑造现代绅士与淑女
论《教育改变》—— 塑造现代绅士与淑女 四川西南航空专修学院 外语教研室 Zoe 摘要：随着高等职业教育的不断深入发展，社会对高职学生职业素质的要求的越来越清晰，高等职业院校
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论人类的自然状态——小议霍布斯·洛克·卢梭法学思想
内容摘要：十七、十八世纪随着资本主义的迅速发展，人类历史步入近代化进程，社会制度的变革势在必行，对公共权力的追求成为新兴资产阶级的首要目标，而作为公共管理的前身——自然状
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夸美纽斯与洛克的教育思想对比
第1单元 夸美纽斯的教育思想。 (近代外国教育思想) 夸美纽斯（John Amos Comenius, 1592－1670）是捷克著名的教育家。他继承了欧洲文艺复兴和宗教改革时期人文主义教育思想，总结了
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读洛克《教育漫话》有感
关于儿童美德的教育
——读洛克《教育漫话》有感
洛克是17世纪英国伟大的启蒙思想家，《教育漫话》的主题是“如何培养一个绅士”，这里的绅士是指我们现在所谓的具有开拓精神的 -
略论《教育漫话》之“绅士”教育
略论《教育漫话》
摘要：责罚和体罚对于儿童来说都是噩梦，我们应该把孩子当成理性的人，用理性的方式去对待他们，教他们用理性的思维去思考问题。作者认为要把孩子的幸福奠定在德 -
论蒙特梭利教育思想
论蒙台梭利教育思想 摘要: 玛丽亚 • 蒙台梭利（Maria Montessori）女士是意大利医生、儿童教育家，，曾被誉为世界学前教育史上自福禄贝尔以来影响最大的人物之一，也是世界上第一位
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浅评洛克的节制教育
浅评洛克的节制教育 【摘 要】 洛克的节制教育认为教育应培育克制而理性的现代公民，但这会影响人的情感与欲望表达的能力。教育不是“应该引导儿童去克制自己的欲望”，而是引
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读洛克的《教育漫话》有感
让好习惯成为习惯
——读洛克的《教育漫话》有感
大营中心校朱丹
《教育漫话》是17世纪英国伟大的启蒙思想家约翰·洛克撰写的一本教育名著。读洛克的《教育漫话》就宛如一 -
读洛克的《教育漫话》有感
读洛克的《教育漫话》有感
山东即墨市第三实验小学刘玉仓
走进教育名著，聆听大师的教诲，感受精神的洗礼，确实是一种难得的享受。近日，我拜读了洛克的《教育漫话》，得到不少收获，特 -
约翰.洛克《教育漫话》读后感5篇
约翰.洛克《教育漫话》读后感歌德说“读一本好书就是和一位高尚的人在说话。”读《教育漫话》之后才对这句话有深刻认识。读了这本书，就像聆听了一次智者的教诲。作者用朴实
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论思想自由
论思想自由 文章来源：作者授权爱思想发布 ● 杨守森 向往自由，痛恨禁锢，是人类，也几乎是所有动物的天性。与其它生命个体不同的只是，作为“万物之灵”的人类，除了向往身体的自由
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论国家思想
论国家思想 梁启超 人群之初级也，有部民而无国民。由部民而进为国民，此文野所由分也。部民与国民之异安在？曰：群族而居，自成风俗者，谓之部民；有国家思想，能自布政治者，谓之国民。天下
