专题：六上比单元教学设计
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六上 《比的意义》教学设计[大全5篇]
《比的意义》教学设计 教材分析： 教材在安排比的意义的学习时，分为三个阶段：比的意义、比的各部分名称、比与分数及除法的关系。比的意义教材是从富有教育意义的神五飞天的例子
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四(上)六单元作文教学设计及
人教版小学语文四年级上册第六单元作文胜似亲人教学设计 一、引言导趣，激发情感 孩子们，第六单元的那一个个充满人间真情和爱意的故事拨动了我们爱的心弦，打动了我们的心灵。（杭
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六上语文第七单元教学设计
第七组 单元分析 21 老人与海鸥 教学目标 1．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并
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2017苏教版数学六上《比的应用》教学设计.doc
比的应用 教学内容：比的应用（人教版第十一册第52-53页内容、“做一做”及练习十三第1-4题）。 教学目的： 1、让学生在现实情境中体会按比例分配的合理性，理解什么是按比例分配。 2
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六上《电磁铁》教学设计
电磁铁 科学概念： 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。 改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。 过程与方
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六上《散步》教学设计范文
六上《散步》教学设计 课 题：散步 一、内容及其分析 、内容 莫怀戚的《散步》是六年级语文上册第二单元的4篇自读课文，记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”，渗透
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比单元导学课教学设计
比单元导学课教学设计 一、创设情景导入课题1.根据情境写除法算式。 师：同学们，你们好！谁愿意告诉老师你们今年多大了? 师：大多数同学都是12岁，老师今年32岁。（板书：生 12 师32） 师：
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六上单元小结
单元小结第一组 大自然充盈着跃动的活力和生命的灵气。走进大自然，那美丽的风景会让人陶醉，那盎然的生机会让人激动……大自然中的一切都是那么美妙，它等待着我们用心灵去倾听，
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六上三单元（★）
第九课《穷人》教学设计 【教学目标】 1、学会12个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自
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人教版六上三单元整体预习教学设计
人教版小学语文六年级上册第三单元 “整体预习”教学设计 教学目标: 1、读、背单元导语，提炼单元主题，明确本单元学习任务。 2、掌握本单元生字新词。 3、初步阅读四篇课文，了
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,六上英语第五单元读写课教学设计
Unit 5 What does he do？ B. Read and write 一、教学目标 （一）认知目标 1. Be able to finish Read and write部分的练习，并能理解、朗读课文内容。 2. Be able to finish L
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六数上第四单元《生活中的比》教学设计（精选五篇）
《生活中的比》教学设计 执教：清城区桥北小学 汤丽欢 教材内容：（北师大版）小学数学六年级上册第69-70页。 教学目标： 1、使学生理解比的意义，会读、写比；认识比的各部分名称；掌握求
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二年级下第六单元教学设计
第六单元： 有余数的除法 第一课时：有余数的除法 教学内容：教科书第60页例1。 教学目标： 1．通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养
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2017冀教版数学六上《比的应用》教学设计.doc
比的应用 教学目标 1. 知识目标： 经历运用比例的知识解决按比例分配问题的过程。 2. 能力目标： 能根据比例列方程，并能解答已知比例和部分量，求另一部分量的按比例分配问题。 3.
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六上语文各单元教学目标
教学总目标 一、教材结构 本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册教材开始不再
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六上三单元主题单元整体推进课教学设计.doc
“给予关怀”——第三单元主题教学设计 教材分析： 本组教材就是以真情为专题安排教学内容，小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫宁愿自己吃苦，也要帮助别人的美好心灵。《别饿
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六上数学《节约用水》教学设计
浙江省诸暨市新世纪小学 黄天飞（初稿） 浙江省诸暨市实验小学教育集团 陈菊娣（修改） 浙江省诸暨市教育局教研室 汤 骥（统稿） 教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第105～106页节
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六上Lesson 33 教学设计
六上Lessn 33 教学设计 六上Lessn33教学设计 一． 教学目标： ． 认知目标：掌握本的四会单词：suer,ht,rain;三会单词：beah,shell,sandastle,lfr;掌握以下句型：sueristhesendseasnItsth
