专题：例谈阅读教学中的精读
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从“鲶鱼效应”谈英语精读教学中的“适度紧张”
从“鲶鱼效应”谈英语精读教学中的“适度紧张” 字数：3751 字号:大 中 小 摘要本文将从“鲶鱼效应”入题,根据心理学上“适度紧张”理论,结合教学实践,从制定学习目标,纠正思
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教学设计例谈
以学习活动为中心的阅读教学设计例谈——人教版七年级下册《语文》阅读教学设计提要：第一单元 《从百草园到三味书屋》作为“写作范本”来教——课文的教学功能定位《爸爸的
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例谈数学教学中的读写·探究
例谈数学教学中的读写·探究 湖北省长阳县高家堰中心学校 谭卫东 在初中数学“探究性学习”活动过程中，我参加“读写·探究”课题试验小组，究竟如何实施“读写·探究”学习过
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语文教学中情境创设例谈[大全5篇]
只有让学生从字里行间读出老师的辛苦和对他们的挂牵，学生才能读出文中孩子们对老师的爱。 我抓住“夜夜”、“一天”和“时时”让学生结合实际说说老师的辛苦，感受老师对他们
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小学语文教材中神话教学例谈
小学语文教材中，神话故事所占篇目虽然并不多，但有别于其他体裁，内容具有丰富的人性美，语言准确，优美生动。神话类文体教学要寻求“语文味”，就要抓住其语文的“根”，品味独特的语言
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例谈分层教学在初中生物教学中的应用
例谈分层教学在初中生物教学中的应用 摘 要：面对学生的差异性，在初中生物教学上，传统的教学方式已经不能达到全面发展每位学生的要求。因材施教、分层教学能够针对不同学生的差
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例谈小学品德教学中的故事教学法
“曲径”通“幽”花木深 ——例谈小学品德教学中的故事教学法 【摘要】品德教学，是要对学生进行较为系统的道德规范教育和行为规范教育。本文通过《我们互助，我们分享》等课例
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例谈数学教学中的联想与猜想
例谈数学教学中的联想与猜想 蕲春濒湖晨光学校 邓先雄 数学家发现数学规律的过程，往往是先有一个猜想，而后对猜想进行验证或修正的过程。牛顿说过：“没有大胆的猜想就没有伟
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例谈初中历史教学中的“四环节教学法”
例谈初中历史学案式教学中的“四环节教学法”
六合中学吴新峰前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“教育的真谛在于教会学生学习。”也就是让学生“会学”，四环节教学法是初中历史 -
例谈小学数学教学中多媒体的功效
例谈小学数学教学中多媒体的功效 多媒体技术在日常教学中的运用已成为现代教学中的一种有效手段和途径。它能充分发挥多媒体特有的优势，为教学服务。一是多媒体集图文声于一
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例谈高中数学教学中问题情境的创设
例谈高中数学教学中问题情境的创设 三台县芦溪中学 邓少奎 新课程改革的一个重要特点就是学生学习方式的改变，提倡一种自主、探究、合作式的学习，它要求学生由原来的“接受式
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例谈语文教学中的核心素养培养
例谈语文教学中的核心素养培养 导读：近年来，“核心素养”一词持续升温，受到越来越多职业教育工作者的重视。核心素养的内涵是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品
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《认识垂直》教学例谈
《认识垂直》教学例谈 伴随教育改革的步伐，传统的灌输式教学模式已不能适应时代需求，学生不再是机械被动的受体，而是课堂学习的主体，主动学习成为新的学习方式。学生主动学习不
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高中数学概念教学例谈
高中数学概念教学例谈 陕西省延安市子长县职教中心 杨东红 摘 要：数学概念教学是数学教学的第一环节，是学生学习和探究知识的基础。学生是否兴趣盎然，是否印象深刻，是概念教学成
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例谈生活数学教学
例谈“生活数学”教学 这是对数学与生活的精彩描述。新制定的《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系： “数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处
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例谈数学有效教学
各位老师： 大家辛苦了！感谢教研室领导，感谢董老师和在座的各位同仁给我一个和大家交流的机会。我和大家一样，是一名普通的数学老师，一名普通的小学数学老师，虽然我们的岗位略有不
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荷叶母亲教学例谈
《荷叶母亲》教学例谈 杨树莲 《荷叶母亲》备课时，我设计了多个学生活动，希望通过公开课倡导学生们自主、合作、探究的教学模式，由于许多环节都是课堂上即时生成，便多了一些不可
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《一诺千金》教学设计例谈
指向“文本秘妙”的阅读课
----《一诺千金》教学设计例谈
教学目标：
1．默读课文，能借助情节图简要叙述故事大意。
2．学会质疑，能在对比阅读中体会课文对比手法的妙用。
3．感悟“一
