专题：类与对象教学设计
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类与对象基础实验(一)实验报告
浙江大学城市学院实验报告 课程名称面向对象程序设计实验项目名称类与对象基础实验（一）学生姓名专业班级学号一. 实验目的和要求 1. 掌握对象与类的关系 2.掌握类的域、方法
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教学设计是根据教学对象和
教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最
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高中教学设计的对象
篇二：以教为主的教学设计案例(高中历史) 以教为主的教学设计： “高中历史-------抗日战争”教学设计案例 1、教学对象——学习者的特征分析 ⑴总体定位： 高中历史课程为高中
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C语言的类和对象
1 / 12 C语言的类和对象 【类实现了C++面向对象程序设计的基础，我们使用类来定义对象的属性，类是C++封装的基本单元。】 一、-----类 使用关键字class创建类，一个类声明定义了
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对象的组合与出现效果教学设计思路
《20、对象的组合与出现效果》教学设计思路 延庆第二小学 李秀华 教学方式：任务驱动、自主探究。 1、创设教学情境，自主制定任务。 2、共商学习方法，确定研究任务。 3、自主探
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教学设计是根据教学对象和教学目标
教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最
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教学设计是根据教学对象和教学目标
教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最
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Java 教案-第08章 对象和类
第8章 对象和类 8.1 介绍（Introduction） 虽然我们已经学过了Java基础知识，如选择，循环，方法和数组，但这些Java的特征对于我们开发图形用户接口和大规模的软件系统还远远不够。假设
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教学对象分析
教学对象分析 在现代教学中，学生是学习的主体，他们是以自己的特点来进行独立学习的，因此，要取得好的教学效果，在教学设计中，必须注重对教学对象——学生的分析。对学生的分析一般
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《在幻灯片中插入多媒体对象》教学设计与反思大全
《丰富幻灯片——在PPT中插入多媒体对象》教学设计沈阳市第一零四中学李 辉 教学设想： 通过本节课对学生在Powerpoint中插入影片和声音的教学，让学生掌握插入多媒体对象的方法
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观察类作文教学设计
观察事物的作文教案 教学目标 １.引导学生学会观察的方法，并善于观察。 ２.以胖大海为载体，激活学生的想象力和创造力。 ３.让他们初步学会按时间顺序，有条理地写话。 【教学重点】培
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奔跑类游戏教学设计
奔跑类游戏教学设计 一、教育理念 以学生发展为中心，重视学生的主体地位，凸显人文主义的教育理念。关注学生的个性发展需求，对学生获得知识、参与体验、尝试创新就要给学生创设
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想象类作文教学设计
想象作文系列讲座教学设计 ——针对七年级上册“综合性学习·写作”的教学设计 设计人萧山区益农镇初中高级教师 付永河 设计理念：相对所能学到和学会的东西而言，知识是有限的
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观察类作文教学设计
观察中的发现——四年级实物观察作文教学设计 教学目标】 １.引导学生学会观察的方法，并善于观察。 ２.以胖大海为载体，激活学生的想象力和创造力。 ３.让他们初步学会按时间顺序，有
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基于学习对象的教学设计模型研究
基于学习对象的教学设计模型研究 【摘要】：自2000年学习技术标准的各种规范和参考模型陆续颁布以来，学习对象，作为一种全新的数字学习资源组织形式，逐渐成为网络学习开发商和研
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“面向对象程序设计”课程教学设计探索
摘要:“面向对象程序设计”是大多数高等院校计算机专业的一门专业基础课,课程的教学效果直接影响学生对专业后续课程的学习。通过良好的教学设计可以将面向对象的思想和技术
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有关研究对象与研究内容
3 今天有幸参加了嘉兴市教科研基地学校教科室主任研修的第一次活动。上午聆听了朱建人处长的指导性讲话，以及两位优秀教科室主任的经验介绍，有很大的触动。下午在阮望兴所长的
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教学设计--报刊类文本信息的加工与表达
3.1.3 报刊类文本信息的加工与表达 一、教材分析 1、本节的作用和地位 教材采用广东版的《信息技术（必修）信息技术基础》。本节内容是第三章“信息的加工与表达（上）”中的“报刊
