专题：幂的乘方积的乘方练习
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幂的乘方与积的乘方练习题
幂的乘方与积的乘方 班级 姓名 一、填空题: 1(ab2c)22n3(a)a31. =________, =_________.毛 37(pq)(pq) =_________,(2.52)n4na2nb3n. 3((a3.))a2a14. 23222(3a)(a)a4. =___
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《幂的乘方与积的乘方》教案
幂的乘方与积的乘方 教学目标： 一、知识与技能目标： 1、经历探索幂的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义； 2、了解幂的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题。 二、过程与
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幂的乘方与积的乘方教案 （范文大全）
学习周报专业辅导学生学习《幂的乘方与积的乘方（一）》说课教案 一、教材分析 （一） 本节内容在教材中的地位与作用。 幂的运算，是把前面学过的数的运算抽象为式的运算，幂的乘方与
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《幂的乘方与积的乘方》教案（推荐）
《幂的乘方与积的乘方》教案 一、知识结构 二、重点、难点分析 本节教学的重点是幂的乘方与积的乘方法则的理解与掌握，难点是法则的灵活运用． 1．幂的乘方 幂的乘方，底数不变，指
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幂的乘方与积的乘方教案[推荐五篇]
学习周报专业辅导学生学习幂的乘方与积的乘方 教学目标 1． 使学生理解并掌握积的乘方法则。 2． 使学生能灵活地运用积的乘方法则进行计算。 3． 通过法则的推导过程培养学生分
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幂的乘方与积的乘方(教学案)
8.2幂的乘方与积的乘方 知识点1：幂的乘方，底数不变，指数相乘。 mn mn（a）＝a (m 、n是正整数) 一、知识导入 【1】同底数幂的乘法的法则是什么？ 【2】乘方的意义是什么？ 【3】练习： 6表
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8.2幂的乘方与积的乘方教案
怀文中学2015—2016学年度第二学期教学设计 初 一 数 学8.2 幂的乘方与积的乘方（1） 主备：胡娜审核：徐秀超日期：2016-3-5 教学目标：1．能说出幂的乘方的运算性质，并会用符号表示； 2．使学
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《1.2幂的乘方与积的乘方》教案
《1．2幂的乘方与积的乘方》教案 一、教学目标： 1．知识与技能：了解积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题． 2．过程与方法：经历探索积的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展
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幂的乘方教案
14.1.2 幂的乘方 【学习目标】 1．经历探索幂的乘方的运算性质的过程，发展推理能力和数学语言的表述能力，体会从特殊到一般，从具体到抽象的思想方法； 2．理解幂的乘方的运算性质、
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《幂的乘方》教案
《幂的乘方》教案 : 1．知识与技能 理解幂的乘方的运算性质，进一步体会和巩固幂的意义；通过推理得出幂的乘方的运算性质，并且掌握这个性质． 2．过程与方法 经历一系列探索过程，发展学
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《幂的乘方》说课稿
《幂的乘方》教学设计思路 尊敬的各位专家、 老师： 大家好！ 今天《幂的乘方》是人教版八年级上册第十四章第1节第二课时是《整式乘除与因式分解》这章中继同底数幂乘法的又一
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《幂的乘方》习题
《幂的乘方》习题 1．计算（－x5）2=_______， （－x2）5=________， [（－x）2] 5=______． 2．下列运算正确的是． A．（x3）3=x3·x3 B．（x2）6=（x4）4 C．（x3）4=（x2）6 D．（x4）8=（x6）2 3．下列计算错误的是． A．（a5）5=a25 B．（x4）m=（x2m）2 C．x2m=
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观看《积的乘方与幂的乘方1》感受
观看《积的乘方与幂的乘方1》感受 这节课我有幸可以观课到郭老师讲的《积的乘方与幂的乘方（1）》这个视频，教学设计重难点突出，脉络清晰，以学生为主题，引 导学生一步一步的进行小组
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数学教案-幂的乘方与积的乘方-教学教案
一、知识结构 二、重点、难点分析 本节教学的重点是幂的乘方与积的乘方法则的理解与掌握，难点是法则的灵活运用． 1．幂的乘方 幂的乘方，底数不变，指数相乘，即（ 都是正整数） 幂的乘方
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幂的乘方与积得乘方教学反思
幂的乘方与积得乘方 教学反思 积的乘方和前面讲的同底数幂的乘法、幂的乘方是学习整式乘法的基础，这节课上学生是带着上一节课的内容来学习的,现对这部分内容总结如下： 本节
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《积的乘方》参考教案[合集]
梯田文化 教辅专家 《课堂点睛》 《课堂内外》 《作业精编》 积的乘方 教学目标：经历探索积的乘方的运发展推理能力和有条理的表达能力．学习积的乘方的运算法则，提高解决问题的
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积的乘方教案
《积的乘方》教学设计 ——卢秀玲 教学目标 1.理解积的乘方的意义,学会运用积的乘方法则进行计算。 2.通过法则的推导过程提升分析问题、解决问题的能力． 3.经历从特殊到一般
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积的乘方教案
一、教学目标 1．进一步理解积的乘方的运算性质，准确掌握积的乘方的运算性质，熟练应用这一性质进行有关计算． 2．通过推导性质进一步训练学生的抽象思维能力，通过完成例2，培养学生综
