专题：马路不是游戏场
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《马路不是游戏场》教案
《马路不是游戏场》教案澄溪小学余谦教学目标：1、通过活动,明确马路不是游戏场。2、知道有关的交通规则和常识，认识常见的交通标志。3、培养学生自觉遵守交通法规,树立现代交
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《马路不是游戏场》说课稿
马路不是游戏场 尊敬的各位领导、评委老师： 大家好！ 今天我说课的内容是：人教版小学三年级品德与社会下册第四单元《寻路和行路》的第四课《马路不是游戏场》。 一、教材分析
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马路不是游戏场（合集5篇）
《马路不是游戏场》教学设计南海西樵民乐小学简颖宜一、教学内容：《马路不是游戏场》是人教版《品德与社会》三年级下册第四单元第4课的内容。二、设计理念：全节课根据学生的
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《马路不是游戏场》说课材料
《马路不是游戏场》说课材料
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们: 大家好！
今天我们团队说课的主要内容是《马路不是游戏场》，我们团队将从八个方面来进行说课——资源分析、 -
《马路不是游戏场》教学设计
马路不是游戏场 教学目标 情感、态度与价值观：能够自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 能力：初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。 知识：观察本地交通秩序现状
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《马路不是游戏场》教案（五篇）
《马路不是游戏场》教学设计 昭山示范区易家湾镇中心学校 梁贝 教材分析： 《马路不是游戏场》是人教版《品德与社会》三年级下册第四单元第4课的内容。本课通过引导学生观察
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《马路不是游戏场》教学设计
《马路不是游戏场》教学设计 【教学内容】 人教版三年级下册第四单元第四课《马路不是游戏场 》 【教材分析】 《马路不是游戏场》是人教版《品德与社会》三年级下册第四
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《马路不是游戏场》教学设计预案
《马路不是游戏场》教学设计预案 一，教材分析 1，教材编写特点 《马路不是游戏场》一课出自人教版三年级《品德与社会》下册第四单元中的第四课，是本单元的最后一课，它是在学生
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《马路不是游戏场》教学设计（5篇模版）
《马路不是游戏场》教学设计 门家庄乡第一小学刘士华 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第四单元“寻路与行路”教学主题的第四课——“
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《马路不是游戏场》教学设计及教学反思
《马路不是游戏场》教学设计及教学反思 教学目标： 1. 观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。 2. 培养学生自学遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 3. 使学生初
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《马路不是游戏场》教学课例（★）
课例名称：人教版三年级下册品德与社会 《马路不是游戏场》教学课例 关庙小学雷学玲王贲志 教学设计 教学目标： 1、了解本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。 2、培养
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马路不是游戏场教学反思5篇
各位领导和老师大家好：刚才我执教《马路不是游戏场》一课的教学目标是：1、认识交通标识，了解基本的交通法规和常识，养成自觉遵守交通规则的好习惯，并且懂得自我保护。2、通过学生
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马路不是游戏场教学设计（共5篇）
《马路不是游戏场》教学设计 教材分析 《马路不是游戏场》是人教版《品德与社会》三年级下册第四单元第4课的内容。本课通过引导学生观察本地的交通现状，调查交流、分析研究
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《马路不是游戏场》三年级品德与社会优秀教案
教学目标：1.观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。2.培养学生自学遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。3.使学生初步有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。活动
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沙石游戏场计划
沙石游戏场学期计划 情况分析 沙石游戏场具有探索和表现的双重特征，沙、石、水的不同组合能够带给幼儿非凡的感官体验，引导幼儿在玩耍中发现与探索，学习表达自己的感受，还能促进
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马路教案
马路教案：作文 这段时间的作文是教片断写作。虽然片断写作这个概念已经讲了很久，但同学们还没有理解，所以课堂上的写作表现出啰嗦，唯恐漏掉所有的细节，过程写得极为详细。比如，一
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“马路”随想
有个政治笑话，一西方记者问我们敬爱的周总理：我们西方人出行走公路，你们为什么叫马路？总理答曰：我们走的是马克思指引的路。看似玩笑，可我们的确爱称公路为大马路。这多年来，不断
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马路斗士（范文大全）
戴夫·巴里在美国以独特的幽默和对现实社会的戏讽而备受推崇，他有五部作品曾先后名列《纽约时报》畅销书排行榜。是一位颇为成功的专栏记者，一九八三年起在《迈阿密先驱报》供
