专题：慢性肺源性心脏病教学
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慢性肺源性心脏病的护理查房
慢性肺源性心脏病的护理查房 时间:2015-02-16 地点：医生办公室 主讲人：杜艳丽参加人员：全体护士 病史 一、现病史：9床患者，张继成，男，84岁，因"活动后胸闷气喘不适1月余"入院。患者
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慢性肺源性心脏病【临床医师考试试题】讲解
慢性肺源性心脏病 第1题 慢性肺心病急性加重期的最常见诱因是 A.过劳 B.大量利尿 C.使用镇静剂 D.呼吸道感染 E.使用支气管扩张剂 正确答案：D 第2题 慢性肺心病常见的原因疾
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慢性阻塞性肺疾病防治知识讲稿
飞龙中心卫生院慢性阻塞性肺疾病防治知识讲座主讲：廖小琴慢性阻塞性肺疾病，简称慢阻肺，是一种常见、多发、高致残率和高致死率慢性呼吸系统疾病。一、慢阻肺危害知多少由于肺功
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慢性阻塞性肺疾病、类风湿关节炎实施方案
2017年度***卫生院 慢性阻塞性肺病、类风湿关节炎 健康管理实施方案 为积极推进我镇慢性阻塞性肺疾病、类风湿关节炎患者健康管理工作的规范开展，根据《四川省贫困县区慢性阻
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慢性阻塞性肺疾病的教学病例查房（精选5篇）
高州市中医院 肺病科教学查房记录表 患者陈焕光，男，77岁，因“反复咳嗽、咯痰10年余，气促5年，加重3天”于2014年3月08日入院。 患者于10年余前因受凉后出现间断性咳嗽，咯少量白色
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慢性阻塞性肺疾病急性加重期的护理
慢性阻塞性肺疾病急性加重期的护理 慢性阻塞性肺疾病(COPD) 是一种以不完全可逆性气流受限为特征，呈进行性发展的肺部疾病。其特点是慢性反复咳嗽、咳痰、呼吸困难呈进行性
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肺和呼吸教学反思
肺和呼吸教学反思：
本课涉及人体主要呼吸器官、肺活量和保护呼吸器官的知识。其中，肺活量的知识学生已有所了解，肺活量在体育课的身体素质的检查中也测过。但那是用专门的仪器 -
肺和呼吸教学反思
肺和呼吸教学反思 一、内容划分不够合理。本课中有两次实验，一是了解我们人体呼吸中气体的不同，向澄清的石灰水中吹气得出混浊；向澄清石灰水中打气，得出清澈的石灰水。另一个是
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颈源性肩周炎研究进展
颈源性肩周炎研究进展 作者：黄庆茁 摘要：近年来颈源性肩周炎的发病率逐年上升， 然长期以来未能明确其发病原因和机制，由此导致了很多患者的误诊与漏诊，也给临床 治疗带来了很多
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控制动物源性食品安全措施
控制动物源性食品安全措施 1、要尽快理顺畜牧兽医管理体制，强化监督管理职能，建立新型的畜牧兽医管理机制，加强监督管理工作，及时更新检测设备，抓好畜禽饲料的质量、兽药的经营管
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《肺和呼吸》教学设计讲解
肺和呼吸 王丽华 教学目标: 1、 认识鼻、气管、支气管、肺等人体呼吸器官。 2、 知道呼吸让我们吸进空气中的氧气, 呼出体内产生的二氧化碳。 3、 知道肺是进行气体交换的重
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《肺和呼吸》的教学反思
《肺和呼吸》，这是呼吸循环系统单元中的第二课，在学习本课之前，学生已经认识了空气、呼吸，所以本节课直接从问题入手，如“我们为什么要呼吸？呼吸的是什么气体？你能憋气多久啊，游泳的
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城市之肺教学反思
思考，调整，再思考，再调整，今天上午，一节＂全新＂的课终于在市级学带班小组活动亮相。说它新，因为自己从未听过此课，网上几乎没有资料可借鉴，说它新，也因为这是篇入选不久的选读文章，关注得
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肺和呼吸教学反思（精选五篇）
《肺和呼吸》教学反思 甘河二小 张丽 《肺和呼吸》本课涉及人体主要呼吸器官、肺活量和保护呼吸器官的知识。其中，肺活量的知识学生已有所了解，肺活量在体育课的身体素质的检
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肺和呼吸教学设计5篇
《肺和呼吸》教学设计（1课时） 铜仁市第六小学教师 田案梅 教材背景： 《肺和呼吸》是苏教版五年级科学上册第四单元的第二节内容，本课时的教学主要内容有：呼吸系统的组成、呼吸
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王金利讲解甲减性心脏病的预防措施
很多人都知道在患有甲减性心脏病等一系列的疾病之后，就是要预防此病的加重。就拿甲减性心脏病来说吧，在对此病进行治疗的过程中，预防此病的加重的措施有哪些呢。下面，就为大家介
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慢性阻塞性肺疾病的综合管理-农村公共卫生与慢病管理
第三章 慢性阻塞性肺疾病的综合管理 第一节 慢性阻塞性肺疾病的诊断和治疗 一、概述 慢性阻塞性肺病(chronic obstructive pulmonary disease，COPD）是一种具有气流受限特征的
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版权 氧气驱动雾化吸入治疗慢性阻塞肺疾病的研究进展
氧气驱动雾化吸入治疗慢性阻塞肺疾病的研究进展 好帮手写作网，版权所有 【摘要】慢性阻塞性肺疾病的病因目前并不是十分确切，但是主要以慢支和阻塞性肺气肿两者有关。表现出来
