专题：排列教学设计3课时
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《排列》教学设计
教学设计者： 承良玉 陶辛中心学校电子教学设计 《排列》教学设计 教学目标： 1. 利用已有经验认识和了解简单的 “ 排列 ” , 掌握解决问题的策略和方法，体会解决问题策略的多
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排列教学设计
排 列 一、课前活动 师：我听说大家的语文特别厉害，上课前我们就来玩儿个游戏。 从三个字里选出两个字组词。 1.欢喜我 2.刷牙口 3.互人相 4.友原好 5.生乐产 师：孩子们的语文
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《尊严》课时教学设计3
《尊严》课时教学设计 教学目标： 1．认识本课4个生字； 2．有感情地朗读课文； 3．注意从内容中体会思想，加深对课文内容的理解； 4．从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊
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《理想》课时教学设计3
《理想》课时教学设计 ●教学目标 知识目标 1．理解、积累“倔强、寂寥、诅咒、碌碌终生、可望不可即、绝处逢生”等词语。 2．把握诗歌的意象，领会诗人的思想感情。 3．熟练朗读并
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《荷花》课时教学设计3
《荷花》课时教学设计 第一课时 （一）教学目标： 1、学习课文1-3段，初步感受荷花的美丽 2、学习生字新词，练习概括1-3段段意 （二）教学重难点： 重点：概括1-3段段意 难点:概括1-3段段意，感
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《赵州桥》课时教学设计3
《赵州桥》课时教学设计 一、教学目的和要求 1、理解词句，读懂课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。 2、学会本课生字新词。 3、有感情地朗读课文，会
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第三课时教学设计3（最终定稿）
第三课时教学设计教学目标
1.掌握频率副词的用法。
2.完成听力训练，培养良好的听力习惯。
3.用目标语言谈论一些校规，表达同意和不同意。
教学设计
热身(Warm-up)：
Have a comp -
《猫》课时教学设计3
《猫》课时教学设计 教学目标： 1．学会本课13个生字，正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打”等词语。 2．有感情地朗读课文。
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第二课时教学设计3
第二课时教学设计 教学目标 1.进一步用所学的目标语言进行口头交际。 2.学会用结构be(not)allowed to谈论家规——Family rules。 教学设计 热身(Warm-up)： Play a game复习
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第二课时《数字的排列规律》教学设计
第二课时《数字的排列规律》 【教材版本】人教版小学数学二年级下册教材第116页例2。 【教学目标】 知识与技能：发现数字简单的变化规律，培养学生观察，操作及归纳推理能力。
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简单的排列 教学设计
《简单的排列》教学设计 高车中心小学 林燕鹏 教学内容： 人教版三年级数学下册第101页，数学广角—搭配（二） 教学目标： 1．使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数与
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排列问题教学设计
《数学广角——排列问题》教学设计 【教学内容】人教版二年级上册数学：P97例1及练习二十四第1、2题 【教学目标】 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。
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《简单的排列》教学设计
安徽省2014年度“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动 教学设计 教学内容：人教版二年级上册《简单的排列》 执教教师：吴冬霞 所在单位：太湖县新城第二小学 执教时间：2014
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《简单的排列》教学设计
《简单的排列》教学设计 盘县鸡场坪镇和中希望小学毛镜林 一、教学内容 人教版小学二年级上册第八单元“数学广角”例1及相关练习。二、教学目标 （一）知识与技能让学生在操作
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间隔排列 教学设计
《间隔排列》教学设计 教学内容：苏教版课程标准教材小学数学第五册第78-79页。 教学目标： 1、使学生经历间隔排列的两种物体个数之间关系的探索过程，初步体会其中蕴含的简单数
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间隔排列教学设计大全
找规律（一一间隔排列） 【教学内容】 苏教版小学数学三年级上册第78、79页。 【教学目标】 1、通过合作探究，找到“两种物体一一间隔排列，两端物体相同，两端物体比中间物体多1”这
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《简单的排列》教学设计
《简单的排列》教学设计 安徽省黄山市实验小学 程玮峰（初稿） 安徽省黄山市实验小学 程秋霞（修改） 安徽省黄山市教科院 高娟娟（统稿） 一、教学目标 （一）知识与技能 让学生在操作、观
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间隔排列教学设计
《找规律——间隔排列》教学设计 人民路小学 刘长友 教学内容：苏教版小学数学第五册第78～79页“找规律”、“想想做做”第1～4题。 教学目标: 1、让学生经历探索日常生活中间隔
