专题：平行线的特征教案
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《平行线》参考教案
5.2.1 平行线 教学目标 1.经历观察教具模式的演示和通过画图等操作,交流归纳与活动,进一步发展空间观念. 2.了解平行线的概念、平面内两条直线的相交和平行的两种位置关系,
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平行线的特征教学设计（合集五篇）
《平行线的特征》教学设计 长阳龙舟坪中学 李金桂 一、内容简介 本节课的主题：通过一系列的探究活动，使学生能运用这些性质进行简单的推理或计算。 1、以教材为出发点，依据《
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5.2.1平行线 教案
5.2.1平行线 教案 一、教学内容： 本节课的内容是平行线的概念,平行公理及其推论。这是在研究了两条直线相交的基础上进行的，是进一步研究平行关系、平行线的性质和判定, 进一
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平行线性质教案
平行线的性质教案2 教学目标 1.经历观察、操作、想像、推理、交流等活动,进一步发展空间观念,推理能力和有条理表达能力。 2.经历探索直线平行的性质的过程,掌握平行线的
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认识平行线教案
认识平行线 --------------- 【教学内容】：教科书第92－93页例题和练一练，练习十五6、7题。 【教学目标】： 1、使学生联系实际生活情景，体验直线的相交与不相交关系，认识两条互相
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《认识平行线》教案
课题：认识平行线教学内容：教材第92页例9第93页例10及相应练习。 教学目标： 知识与技能：1.让学生通过对具体生活场景的观察，体验直线的相交与不相交关系；让学生认识到平面上两条直
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5.2.1平行线(教案)
平庄中学电子教案 数学学科 七年级下册 科任教师:黄忠明 5.2平行线及其判定 5.2.1平行线 【知识与技能】 1.掌握平行线的概念. 2.理解平行公理及其推论. 【过程与方法】 1
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《平行线》教案（精选5篇）
平行线 曾春燕 课题：平行线 年级：四年级 课时：一课时 课型：新授课 【教学目标】 1条直线在什么情况下互相平行，体会平行线在现实生活中的作用。 23【教具学具准备】 教师准备多媒
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教案特征
优秀教案的特征 内容提要：教案是教学实践活动的蓝图，它直接影响着教学效果的优劣。本研究通过对优秀教案的分析，发现我国中小学教师的优秀教案的结构特征主要有：比较全面的教学
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平行线的性质__教案
《平行线的性质》教学设计教学目标：1、经历探索平行线性质的过程，掌握平行线的性质，并能解决一些实际问题。2、经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力
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《垂线与平行线》教案
《垂直与平行线》教案 教学内容 教材P78~84。 教学目标 1、引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。 2、初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊
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平行线讲评课教案（模版）
平行线讲评课教案 执教者 邹胜林 教学内容平行线 教学目标 1. 进一步加深对所学概念、性质、定理的理解,进一步熟悉和掌握几何语言，澄清易混知识，巩固提高。 2. 通过对典型错
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平行线的性质教案（范文）
平行线的性质教案 知识回顾 判定两直线平行的方法有哪些? 怎样用符号语言表述? 自主探究 1.学生画图活动:两条平行线a∥b,再画一条截线c与直线a、b相交,标出所形成的八
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平行线的性质教案
9.3平行线的性质 教学目标 知识与技能 （1）掌握平行线的三个性质 （2）会用平行线的性质进行有关的简单推理和计算，解决相关问题。 （3）体会两平行线之间距离的意义，会度量两条平行线之
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平行线与函数教案
平行线与函数教案 教学目标： 1．能根据平面直角坐标系中两直线互相平行，即k1k2，然后抓住函数图象上点的坐标的特性，即图象上的点都满足函数解析式，实现形与数（式）的转化；同时结合平行
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平行线性质1教案
平行线的性质(第1课时)教学目标1.使学生理解平行线的性质，能正确区分平行线的性质和判定。2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察－猜想－证明”的科学探索方法，培养学生
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信息及其特征教案
课 题：信息及其特征 《信息技术基础》第一章第一节 课 时：1课时 教学分析： 1、教学内容分析：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于
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235倍数特征教案
2、3、5的倍数特征 第一课时 2、5的倍数特征 课时目标 1、经历探究2、5的倍数特征的过程，理解并掌握2、5的倍数特征，能判断一个数是不是2或5的倍数。 2、认识并理解奇数和偶数
