专题:培养学生有感情地朗读

  • 如何指导学生有感情地朗读

    时间:2019-05-13 07:08:52 作者:会员上传

    如何指导学生“有感情朗读”课文 济源市教研室王海燕 为什么要进行有感情的朗读? 古人读书有“因声求气”的说法。“声”是声调的抑扬顿挫,“气”是气势和感情。“因声求气”

  • 如何指导低年级学生有感情地朗读

    时间:2019-05-14 13:08:21 作者:会员上传

    如何指导低年级学生有感情地朗读 靖边三小 曹瑞宁 新课程标准明确指出:“阅读教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”然而

  • 如何指导学生有感情地朗读诗歌

    时间:2019-05-15 04:50:43 作者:会员上传

    如何指导学生有感情地朗读诗歌 诵读儿歌、童谣和古诗,是展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美的过程。 古诗文是我国古代优秀文化的宝贵遗产,是中华文学艺术中的一支奇

  • 浅谈怎样指导小学生有感情地朗读

    时间:2019-05-12 23:18:00 作者:会员上传

    浅谈如何培养低年级学生的朗读能力 上马小学 唐梨 【摘要】培养学生的朗读能力是《语文新课程标准》中的重要目标之一。有感情地朗读课文,能让学生更好地理解课文内容,体会作

  • 如何指导小学生有感情地朗读(5篇范文)

    时间:2019-05-15 02:06:35 作者:会员上传

    如何指导小学生有感情地朗读 常海梅 我永远也忘不了在东方红小学培训的那一周,因为在那里,我被老师们一句句有声有色的朗读感染了,陶醉了;那一刻,我恍然大悟:原来读好课文是如此的

  • 如何指导学生有感情地演唱歌曲

    时间:2019-05-13 03:39:49 作者:会员上传

    如何指导学生有感情地演唱歌曲 【摘要】 完整而充分地聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。音乐教学应突出情感体验,并始终贯穿于音乐教学活动的全过程

  • 浅谈培养低年级学生的感情朗读的反思(推荐阅读)

    时间:2019-12-01 08:30:31 作者:会员上传

    朗读是语文教学中一项重要的基本功,有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解,使其受到情感的熏陶,从而达到阅读教学美感,乐感,语感,情感的和谐统一。.朗读本身是一种有声语言

  • 朗读训练朗读的作用朗读就是用普通话清晰响亮有感情地

    时间:2019-05-15 09:21:26 作者:会员上传

    第六章 朗读训练 一、朗读的作用朗读就是用普通话清晰响亮有感情地把文章念出来。它是将书面上的文字作品转化为口头上的有声语言的一种表达活动。 首先,朗读可以传播科学文

  • 浅谈如何指导学生感情朗读(共5篇)

    时间:2019-05-15 00:04:02 作者:会员上传

    浅谈如何指导学生感情朗读 在语文教学中,感情朗读相当重要,它有助于学生体会作者的思想感情,感受语言之精妙,领悟语境之美妙,从而陶冶美的情操。更重要的还在于它是落实素质教育

  • 指导学生感情朗读的总结

    时间:2019-05-12 14:14:07 作者:会员上传

    指导学生感情朗读总结 古人云:“松声、涧声、琴声、鹤声„„皆声之至清者,而读书声为最。”新课程标准明确指出:“阅读教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培

  • 有感情朗读文章的方法[推荐五篇]

    时间:2019-05-15 09:08:30 作者:会员上传

    有感情朗读文章的方法 一、“入情入境”。叶圣陶曾说:“读书心有境,入境始为亲。”“入境”进入文章所描绘的情境之中去,由一个旁观者变为一个当局者,去亲近人物,去“悲伤着你的

  • 如何指导学生有感情朗读课文

    时间:2019-05-13 13:22:53 作者:会员上传

    如何指导学生有感情朗读课文 田家寨小学 李文莉 朗读是语文教学中的重要环节,它不仅是培养语感的好方式,同时也是感悟课文内容的重要手段。 那么,何为“朗读”?据字典解释,就是

  • 小学语文教学论文浅谈培养低年级学生的感情朗读_Word_文档_

    时间:2019-05-14 01:43:00 作者:会员上传

    小学语文教学论文:浅谈培养低年级学生的感情朗读金陵镇中心小学 刘达 朗读是语文教学中一项重要的基本功,有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解,使其受到情感的熏陶,从

  • 小学语文教学论文浅谈培养低年级学生的感情朗读 Word 文档

    时间:2019-05-13 14:22:48 作者:会员上传

    小学语文教学论文:浅谈培养低年级学生的感情朗读
    朗读是语文教学中一项重要的基本功,有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解,使其受到情感的熏陶,从而达到阅读教学美感,乐

  • 感情朗读 自然为本

    时间:2019-05-13 14:23:23 作者:会员上传

    感情朗读自然为本
    大丰市第二小学卢晶
    【摘要】
    在语文教学中,朗读是学生感悟语言文字的重要手段,也是体现学生语文学习能力的重要特征。要让学生做到“有感情地朗读”,必须以

  • _21_槐乡五月教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读、背

    时间:2019-05-12 23:18:09 作者:会员上传

    21 槐乡五月 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课的生字,理解由生字组成的新词。能写出和"白茫茫"等词语结构相似的词语。 3、借助具体的语

  • 培养学生朗读能力阶段性总结

    时间:2019-05-12 12:57:22 作者:会员上传

    培养学生朗读能力阶段性总结 随着小学语文教学改革的不断深入,语文教学“以读为本”的观念已深入人心。但在平时教学中发现:在课堂上,学生没有沉静的品读和感悟,在老师繁琐的

  • 低年级学生朗读能力培养总结

    时间:2019-05-12 12:44:21 作者:会员上传

    低年级学生朗读能力培养总结 对于一二年级的学生来说,他们的模仿能力极强,而且善于表演。为此,在低年级阅读教学中,我结合学生的特点进行教学,现在课文讲究的是图文结合,对于一篇