专题：秦朝的统一教案
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秦朝的统一教案
九寨沟县玉瓦中学 第9课 秦朝的统一 上课时间： 年 月 日 一．教学目标 1. 了解秦统一六国的基本情况，记住秦统一中国的时间，都城及最高统治者的称号。 2. 通过情景模拟——秦统
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秦朝的统一课稿
《秦朝的统一》教学设计与反思 教学设计： 〖内容标准〗 了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集的史实，探讨统一国家建立的意义 1．知识识记 ① 了解秦统一六国的基本情况及秦朝加强
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秦朝的统一公开课教案（共5篇）
《秦朝的统一》教学设计 教学目标 一、识记与理解 1、了解秦统一六国的基本情况，记住秦统一中国的时间，都城及最高统治者的称号。 2、理解秦统一中国的意义及巩固统一各项措施
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秦朝的统一 说课稿（含5篇）
第9课秦朝的统一 说课稿 清外历史组於为爱 一、教材分析 1、以人为本，以学生为课堂主体，以教师为课堂主导，采用“一纲两案一模”打造高效课堂，进行务实的课堂有效教学，是我们清外
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第9课 秦朝的统一(讲稿)
第9课秦朝的统一（讲稿） 同学们好！我们现在开始上课。今天我们一起来学习第9课 秦朝的统一。（P）首先，我们先来听一首歌，叫做《大地在我脚下》。(P)〃〃〃〃〃〃听完了这首歌，不知道刚
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七年级历史秦朝的统一练习题
第9课 秦朝的统一 典型练习夯实基础典型题 1、战国末年，战国七雄中实力最强的诸侯国是 （ ） A.齐国 B.燕国 C.楚国 D.秦国 2、秦灭六国，统一天下是在 （ ） A.公元前230年 B.公元230
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《秦朝一统》教案
《秦朝一统》教案 导入新课： 上新课前先请同学们欣赏大导演张艺谋的电影《英雄》中的一些片段，然后提问：①影片中的故事情节发生在哪个时期？②七国指哪七国？③大王是谁？④在大王心
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第11课秦朝的统一教学设计简案
第11课 《秦朝的统一》教学设计(简案) 【教学目标】 1．识记与理解：记住秦灭六国、统一天下的时间，知道秦朝的都城和最高统治者的称号，理解秦统一的历史意义，了解秦始皇巩固统一的
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秦朝中央集权制度的形成教案大全
第2课秦朝中央集权制度的形成 【教学目标】 （1）识记秦朝的统一，皇帝制度的建立，三公九卿和郡县制度、秦巩固统一的措施等知识点。 （2）理解郡县制和中央集权制的概念，皇权至上的特
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隋朝统一教案
【授课标题】 七年级下册第1课《隋朝的统一》 【教学目标】知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建、大运河的开凿、隋朝的灭亡。 【教学过程】 【新课导入】 师：我国古代自秦
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古代史秦朝总结
第二阶段古代中华文明的形成和发展时期：
秦汉文明（前221－220年）—封建社会巩固和初步发展
一、时间线索
1、公元前221年（秦朝开始）至公元220年（东汉献帝被迫禅位，曹丕称帝，改国号为魏 -
秦朝婚姻制度演讲稿
秦朝婚姻制度 婚姻是家庭的基础，家庭是社会的细胞，所以历代统治者都非常注意保护婚姻和家庭以维护社会之安定，婚姻家庭方面的法律一直是传统法律制度的重要组成部分。秦朝的婚
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秦朝土地和户籍制度
公元前356年，也就是商鞅向秦孝公提出变法的3年后，他被任命为秦国的左庶长，正式主持了变法。此前3年时间里，秦国内部为了变法的事宜一直在争执，最终以传统贵族们的妥协——同意变
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秦朝的户籍制度
秦朝的户籍制度
什伍连坐的户籍制度
秦的户籍制度的开始创立，大约始于秦献公时期。《史记·秦始皇本纪》云：“（献公）十年（公元前375 年）为户籍相伍。”所谓“相伍”，大约是按五家为 -
第二课秦朝中央集权制度的形成的教案
第2课秦朝中央集权制度的形成 【教学目标】 （1）识记秦朝的统一，皇帝制度的建立，三公九卿和郡县制度、秦巩固统一的措施等知识点。（2）理解郡县制和中央集权制的概念，皇权至上的特点
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《多样与统一》教案
人 教 版 小 学 五 年 级 美 术 下 册 第四课 《多样与统一》 课 时：2课时 教学目标： 1．通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一
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2017统一长度单位教案.doc
第一单元 统一长度单位 教学内容：P1—P2 教学目标： 使学生亲身经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 教学重、难点： 动手操作，体验统一长度单位
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统一的多民族国家教案
统一的多民族国家教案 东长寿学校 刘会芬 【教学目标】 知识目标：我国是一个统一的多民族国家；民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；处理民族关系的原则；“三个尊重”的含
