专题：浅淡农村小学习作教学
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浅淡农村小学习作教学
浅淡农村小学习作教学 摘要：作文是小学语文教学中的一出重头戏。作文教学改革是语文教学改革的重点和难点。因此，要想使作文教学有成效，就要使学生乐于动笔，爱上习作。本文从三
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农村小学习作教学策略浅析
农村小学习作教学策略浅析 引言：目前农村小学习作教学中，教师的教学理念、教学观念、教学方式等对学生习作习惯的培养、习作素材的指导、学生个性的张扬等方面都存在着能力和
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农村党支部书记队伍建设浅淡
1、在“选”上下工夫。党支部书记的选拔应坚持“五突出”，即：一是突出政治上成熟、责任感强；二是突出文化水平高，开拓创新精神强；三是突出有真才实学，致富能力强；四是突出秉公办事，
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让农村小学习作教学回归本真
让农村小学习作教学回归本真 摘要：农村小学生作文如果脱离了生活本身，作文就像一叶在夜间没有灯塔指引航标的扁舟。习作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。我们要切
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浅淡小学古诗词教学[大全5篇]
古诗词教学中的美育 ——浅淡小学古诗词教学 古诗词是我国灿烂文化之精华，古诗词语言精炼极具韵味；意境含蓄优美；情感饱满真切。常吟诵古诗词可以感受到古诗词的语言美，还能想
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浅淡小学思想品德课教学
浅淡小学思想品德课教学【摘要】小学思想品德课是向学生进行比较系统的共产主义思想品德教育的一门课程，在小学教育中属于重要地位，思想品德课担负对学生进行德育的重要任务，就
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小学习作教学
小学习作教学“生态化实施”的构想 作者：张祖庆（一）习作理念的确立——为了生命发展“作文是老师让我写的，因此我不喜欢写”成了目前学生作文积极性不高，作文水平低下的最直接原
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农村小学习作教学改革浅谈（精选五篇）
浅谈农村小学生活化习作教学的尝试 石喜洲 素质教育大力提倡“要以培养创新精神和实践能力为重点”。在农村小学习作教学生活中，应把这一提倡与学生的生活实践紧密结合，充分
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论文农村小学习作教学的误区及对策浅析
农村小学习作教学的误区及对策浅析 [内容摘要]农村小学生的习作存在一些误区，主要有：题材老套，甚至假、大、空；片面追求数量，不注重写作素质的提高；应付了事，不重修改等等。笔者认
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浅谈农村小学语文习作教学生活化的问题
浅谈农村小学语文习作教学生活化的问题 白沙实验小学 王强 如何让学生做到习作生活化？《小学语文课程标准》指出：“写作是语文素养的综合体现。”习作重要性可见一斑。但我通
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浅淡农村小学教师幸福感（5篇可选）
浅淡农村小学教师幸福感 作者：周甄彬 作者单位：枞阳县周潭镇七井小学 摘要：教师职业的幸福感，仅仅建立在物质的基础上是片面的，是浅显的，因为物质所带来的幸福感是会随着心理与环
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浅淡小学低年级的组织教学
浅淡小学低年级的组织教学 组织教学是教师在课堂教学中，依据教学理论、运用专业知识或教学经验等，顺利完成某种教学任务的一系列教学行为方式。它的主要任务是建立良好的课堂
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小学习作教学论文（范文模版）
小学习作教学论文：谈作文的起步教学 额穆中心校 冯殿伟 【内容摘要】当前，作文教学仍然是语文教学中的一大难题，不少学生一听写作文就头疼。有的小学毕业班学生为了应付考试背
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浅谈小学语文习作教学
挖掘快乐写作的源泉 ——三年级作文教学初探 冯庙小学冯晓颂 内容提要：传统习作教学远离学生生活禁锢学生个性，忽视习作教学。摒弃传统习作教学。让习作教学成为师生积极的
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小学语文习作教学
《小学语文习作教学“互批互改”模式的研究》
小课题实施方案
一、课题研究的背景
对语文老师来说，作文教学最大的包袱就是作文批改。许多老师花大量的时间、精力对学生的作 -
小学习作教学经验交流材料
关于习作教学的“四菜一汤”尊敬的各位领导、老师：大家好！让我来谈习作教学，我觉得很没底气，因为我觉得自己离痴迷语文教学把职业当事业这一境界还很远，也没有做出什么有目共睹的
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小学习作教学反思
小学习作教学反思 小学习作教学反思1 小学习作教学既对学生进行语言文字表达能力的训练，又为全面提高学生素质打好基础。切实提高小学习作教学的质量，对培养和造就一代新人，提
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小学三年级习作教学浅析
小学三年级习作教学浅析 《九年制义务教育小学语文教学大纲》（修改版）明确：小学三年级的作文是习作，既不是成人的写作，更不是文学创作，而是一种书面表达的练习。只要求小学生"能
