专题：球的体积和表面积公式
-
《球的体积和表面积》教学设计
一、教学目标知识与技能⑴通过对球的体积和面积公式的推导，了解推导过程中所用的基本数学思想方法：“分割——求和——化为准确和”，有利于同学们进一步学习微积分和近代数学知
-
1.3.2球的表面积与体积的教案
枣庄三中2012-2013学年第一学期高一数学教学案 1.3.2 球体的表面积与体积 备课人： 编号： 教材分析：本节教材直接给出了球的表面积和体积公式，并用两个例题来说明其应用.值得注意
-
示范教案(1.3.2 球的体积和表面积)[精选五篇]
1.3.2 球的体积和表面积 整体设计 教学分析 本节教材直接给出了球的表面积和体积公式，并用两个例题来说明其应用.值得注意的是教学的重点放在球与其他几何体的组合体的有关
-
球的体积教案
球的体积教案 教学目的 通过“球的体积”的教学，不仅要求学生熟记球的体积公式，更要培养学生观察、估算、猜想、构造和论证能力．并注意完善学生的认知结构． [若只要求学生记住有
-
奥数教案 表面积体积[合集]
1．一个零件形状大小如图：算一算，它的体积是多少立方厘米，表面积是多少平方厘米?6−2=4(厘米)，所以这个零件是两个长宽高分别为10厘米、4厘米、2厘米的长方体；所以： 体积为：2×4×10
-
试计算酒桶体积和表面积
试计算酒桶体积和表面积 我读了《趣味几何学》，在“黑暗中的几何学”一章中，我了解了酒桶，对它体积和表面积近似计算时，可用图1： 即把酒桶看作两个截圆锥体，想算截圆锥体体积，要从
-
立体图形表面积和体积教案
教学内容： 教科书第98页例4及做一做。 教学目标： 1．学生在整理、复习的过程中，进一步熟悉立体图形的表面积和体积的内涵，能灵活地计算它们的表面积和体积，加强知识之间的内在联系，
-
《表面积和体积的对比》教案
目标通过对比练习使学生进一步分清表面积和体积各自的计算方法以及这两个概念的区别，能够正确地计算长方体和正方体的表面积和体积。重点分清这两个概念和各自的计算方法。仪
-
长正方形的表面积公式
长方体和正方体的表面积 教学目标 1．理解长方体和正方体表面积的意义． 2．理解并掌握长方体和正方体表面积的计算方法． 3．培养和发展学生的空间观念． 教学重点 1．长方体、正方体表
-
黄冈实验学校高一数学教案1、3、2 球的体积和表面积学案
教学，重要的不是教师的“教”，而是学生的“学” heda2007@163.com 1、3、2 球的体积和表面积 学案编写者：黄冈实验学校数学教师孟凡洲 小故事：位于香港栈桥回澜阁西部、西陵峡
-
圆锥体体积公式的证明
圆锥体体积公式的证明 证明需要几个步骤来解决：1)圆柱体的微分单元是三棱柱, 而圆锥体的微分单元是三棱锥。所以, 只要证明三棱锥的体积，是等底等高的三棱柱的体积的1/3，即可知
-
圆锥体积公式的推导
圆锥体积公式的推导 （定积分） 圆锥体积公式在小学的推导法是实验法，现在在这里介绍高等几何的定积分法。 首先，设圆锥的底面半径为r，高为h。如图1：图1 定义空间直角坐标系，以圆锥
-
表面积和体积的对比的教案5篇
课题六：表面积和体积的对比教学要求 通过对比练习使学生进一步分清表面积和体积各自的计算方法以及这两个概念的区别，能够正确地计算长方体和正方体的表面积和体积。教学重点
-
案例圆锥体积公式的推导
在探索圆锥体积的计算公式时，教师直接告诉学生要比较等底等高的圆柱与圆锥，这是学生的内心需求和迫切需要吗，如果不是，学生难免会问：为什么要用圆柱与圆锥进行实验对比？ 对策：课始，
-
圆柱体积公式的推导（5篇）
圆柱体积公式的推导（教学设计） 三亚市第三小学 王明程 教学目标 1、 引导学生通过观察、猜想、验证等数学活动理解圆柱体积计算公式的形成过程并能运用其解决简单的问题。 2、
-
圆柱体表面积和体积复习教案教学设计
圆柱体表面积和体积复习教案教学设计(北师大版六年级下册) 教学内容： 教科书第98页例4及做一做。 教学目标： 1．学生在整理、复习的过程中，进一步熟悉圆柱体的表面积和体积的内
-
空间几何体的表面积与体积 教案
空间几何体的表面积与体积 教学任务分析:根据柱，锥，台的结构特征，并结合它们的展开图，推导它们的表面积的计算公式，从度量的角度认识空间几何体；用极限思想推导球的体积公式和表面
-
五年级数学下册应用题---体积表面积综合练习
五年级数学下册应用题---体积表面积综合练习1、80根方木，垛成一个长2米，宽2米，高1.5米的长方体，平均每根方木的体积是多少立方米？合多少立方分米？2、3个棱长都8厘米的正方体，拼成一
