专题:去括号添括号整式加减
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2整式的加减-去括号教案
《整式的加减》去括号教案设计 教学目标 (1)学生经过观察、合作交流、讨论总结出去括号的法则,并较为牢固地掌握。 (2)理解去括号就是将分配律用于整式运算,掌握去括号法则。 (3)能
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整式加减3去括号教学设计
《整式加减3》 去括号 教材分析: “去括号”是北师大版义务教育教科书《数学》七年级上册第三章《整式及其加减》的第4节整式加减的第二课时。去括号法则的探究与应用是整式
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3.4.3整式的加减(添括号)教案(精选5篇)
3.4.3整式的加减―――添括号 主备人:王焱 一、教学目标 1.使学生初步掌握添括号法则; 2.会运用添括号法则进行多项式变项; 3.继续学习“类比”的方法;理解“去括号”与“添括号
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去括号与添括号教案
去括号与添括号(一)教案 教 学 目 标: 1知识与技能目标: 理解“去括号法则”并能灵活应用。 2过程与方法目标: 通过观察、猜想、验证等教学活动过程,培养学生与他人合作交流,能有条
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2.2整式的加减-去括号教学设计[5篇材料]
2.2整式的加减-去括号 新乡市第三十九中学 魏蕊 教学目标 知识与技能:(1)会根据应用题列式子;(2)能理解、应用去括号法则。 过程与方法:经历去括号法则的推导过程,体验“数式通性”
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去括号与添括号-教学教案
一、素质教育目标(一)知识教学点 1.掌握:去括号法则. 2.应用:应用去括号法则,能按要求去括号.(二)能力训练点 1.通过去括号法则的应用,培养学生全方位考虑问题的能力;不要只考虑括号内的部
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《去括号与添括号》教学设计
《去括号与添括号(2)》教学设计 教学目的 1、使学生掌握添括号法则。 2、使学生能够根据要求正确地添括号。 教学分析 重点:添括号法则以及根据要求添括号。 难点:括号前是-号时
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《去括号与添括号》教学设计
《去括号与添括号(2)》教学设计 教学目的 1、使学生掌握添括号法则。 2、使学生能够根据要求正确地添括号。 教学分析 重点:添括号法则以及根据要求添括号。 难点:括号前是-号时
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七年级数学上册《整式加减-去括号》教案 新人教版
整式加减-去括号 一、教学目标 1.掌握整式去括号规律并会去括号。 2.在具体情境中体会去括号的必要性,能运用运算律去括号。 3.通过师生的共同活动,培养学生的应用意识。二、教学
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去括号(教案)
时间: 地点:C一8 授 课 人: 教学目标: 整式的加减——去括号 1、了解去括号法则的推导过程; 2、掌握去括号法则的内容及灵活运用法则进行合并同类项; 教学重、难点: 重点:去括号法则
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《去括号》教案
第三章字母表示数 5.去括号 吴 瑶 教学目标: 1.在具体的情境中体会去括号的必要性,能运用运算律去括号。 2.总结去括号法则,并能利用法则解决简单的问题。 3.在现实情境中,培养学
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添括号教案(精选五篇)
3.4 整式的加减 添括号 教学目标: 知识目标:掌握添括号法则,能熟练的按要求添括号。 能力目标:通过添括号法则的推导,培养学生类比、归纳知识的能力。 情感和态度价值观目标:去括
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《去括号与添括号》教学设计(5篇)
《去括号与添括号(3)》教学设计 教学目的 1、使学生进一步掌握去括号与添括号法则。 2、使学生掌握去括号与添括号在整式加减中的应用。 教学分析 重点:熟练掌握去括号与添括号
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去括号教学反思范文大全
篇一:去括号教学反思去括号法则是本小节的主要内容,也是本章的难点。这部分知识对于后面的整式加减,解方程,以及后来的因式分解,分式运算等内容及整个初中数学的学习,都起着重要的
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去括号教案(5篇范文)
整式的加减——去括号(教案) 教学目标 1. 掌握去括号法则. 2.运用法则准确的进行去括号运算. 3.由现实事例以及加法结合律探索去括号法则,感受去括号在整式运算中的作用. 4.经历由
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去括号教案五篇
3.4.3 去括号与添括号教案 第一课时:去括号 一、 教学目标 知识与技能:理解并掌握去括号的法则,熟练地运用去括号法则进行整式的化简。 过程与方法:通过利用运算律主动探究去括
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去括号教学反思
去括号教学反思 本节是本章的重点内容。也是以后学习整式乘除、分式运算、一次方程和函数等知识的基础,同时也为其他学科的学习奠定基础。故在学习过程中重视对学生基础知识
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《去括号》教学设计
《去括号》教学设计 教学前设计: 教学分析: 一、教学目标分析: 1、知识技能目标:使学生理解掌握去括号法则,能利用去括号法则进行有关的运算。 2、 过程与方法目标:使学生在具体