专题：七年级数学配套问题
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七年级数学一元一次方程配套问题（精选合集）
配套问题
1、某车间有工人85人，平均每人每天可加工大齿轮16个或小齿轮10个，又知2个大齿轮和3个小齿轮配套，问应如何安排劳力使生产的产品刚好成套？2、某车间有22人，加工生产一种 -
初一数学配套问题
1. 班主任张老师带五年级（7）班50名同学栽树，张老师栽5棵，男生每人栽3棵，
女生每人栽2棵，总共栽树120棵，问几名男生，几名女生？2. 大油瓶一瓶装4千克，小油瓶2瓶装1千克，现有100千克油装了 -
七年级数学配套练习册答案
一、填空（共20分） 1、最小的素数是（ ），最小的合数是（ ）。 2、18的因数有（ ），24的因数有（ ），它们的公因数有（ ）。 3、在1～20的自然数中，既不是素数又不是合数的数有（ ），既是素数又是偶数的有。 4
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七年级下数学配套课件
导语：在敌人面前，谁先镇定下来，谁就离胜利不远了。以下小编为大家介绍七年级下数学配套课件文章，欢迎大家阅读参考!七年级下数学配套课件教学内容：人教版《义务教育课程标准实验
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配套问题教案
3.4实际问题与一元一次方程 ————配套问题 编者：邱雪玲使用时间：2013年11月 20 日 【学习目标】： 知识与能力：学会分析配套问题中的等量关系，建立解配套问题的数学模型 过程
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七年级数学几何问题探究
七年级数学下暑假复习几何问题探究 1. 如图1，A、B两点同时从原点O出发，点A以每秒x个单位长度沿x轴的负方向运动，点B以每秒y个单位长度沿y轴的正方向运动. （1）若∣x＋2y－5∣＋∣2x－y∣＝0
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教学反思配套问题（大全）
3.4实际问题与一元一次方程 ——配套问题 教学反思 吉林省桦甸市白山学校 张智慧 成功之处 在教学过程中，教师在情感态度价值观方面渗透了爱国主义教育，教育了学生要自立自强
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正式配套问题教案
3.4实际问题与一元一次方程 ——配套问题 蕲春县实验中学 胡利生 教学目标: 知识与技能目标: 1、能根据实际问题中的等量关系列出方程，掌握配套问题； 2、培养学生分析问题，解
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一元一次方程配套问题教案
3.4实际问题与一元一次方程 ——配套问题 民张中学郭喜琴 【教学任务分析】 教 学 目 标知识 技能 1、能根据实际问题中的等量关系列出方程，掌握配套问题； 2、培养学生分析
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七年级英语上册配套听力材料
七年级英语上册配套听力材料 Unit 1 I. 听句子，选择与其相符的图片。（句子读两遍） 1. M: One zero five 2. W: Four one three seven five one two. 3. M: Seven zero one f
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人教版七年级上册数学 3.4 第1课时 产品配套问题和工程问题 优质教案
3.4 实际问题与一元一次方程 第1课时 产品配套问题和工程问题 教学目标: 1.掌握产品配套问题、工程问题中常见的数量关系. 2.掌握用一元一次方程解决实际问题的基本过程.
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一元一次方程实际问题(配套问题)习题
配套问题
1、 一张方桌由一个桌面和四条腿组成，已知1立方米木料可制作桌面50张或桌腿300条，现在要用5立方米木料制作桌子，为使桌面与桌腿恰好配套，则用来制作桌腿的木料是多少立 -
七年级数学(上)行程问题知识小结
行程问题复习与小结2014.12.12一、相遇问题：若甲乙分别从两地同时出发相向而行，则相遇时甲乙路程之和等于两地的距离。 例1、甲、乙两人相距60米，。甲每秒走3米，乙每秒走2米， （1）如
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七年级数学应用题分配问题专项训练
分配问题 1、 某厂要在5天内完成18台拖拉机的装配任务，甲车间每天能装配2台，乙车间每天能装配3台，应如何分配两车间的装配任务，使两车间的工作天数都是整天数？2、 有三个桶，容积比
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七年级下册数学第六章平面直角坐标系知识点总结归纳及配套练习
平面直角坐标系知识点总结归纳及配套练习1.平面直角坐标系的意义: 在平面内有公共原点且互相垂直的两条数轴组成平面直角坐标系。水平的数轴为X轴，铅直的数轴为y轴，它们的公
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七年级心理问题
中学生常见心理问题
一、自我概念：即一个人对自身存在的体验。它包括一个人通过经验、反省和他人的反馈，逐步加深对自身的了解。自我概念是一个有机的认知机构，由态度、情感、 -
“配套问题”教案三维目标（5篇模版）
2016年度工作总结 2016学年的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学年的工作总结如下： 一、师德方面：加强修养，塑造师德 我始终认为作为一名教师应把"师德"放在一个重要
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人教版七年级下册英语配套练习册答案
单词：(七下册u1) country, Canada, Japan, Australia, French, language, pal, live, United, Singapore 选择： ABDBBCAACD 句型： is from, Where from, What language(s), Wh
