专题：浅谈花鼓灯舞蹈的特征
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学年论文玩灯(花鼓灯)
浅析我国传统民间艺术——河南新县玩灯 学生姓名：卢春明 学号：20095141109 学院：音乐学院 专业：音乐学指导老师：蔡菲 职称：助教 摘 要：花鼓灯在新县俗称玩灯或玩狮子，其艺术形式多
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蚌埠花鼓灯嘉年华导游词
蚌埠花鼓灯嘉年华导游词 亲爱的游客朋友们： 大家好！首先请允许我代表****全体员工向各位的到来表示衷心的欢迎。很高兴在激情欢乐的花鼓灯嘉年华与大家相会，希望我的讲解能陪伴
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关于花鼓灯嘉年华主题游乐园小评论（精选多篇）
关于花鼓灯嘉年华主题游乐园小评论
花鼓灯嘉年华是皖北最大的综合性文化主题游乐园，其园区由嘉年华城市广场、花鼓灯文化广场、民俗集市、极速世界、冒险世界、欢乐世界、魔 -
拥军花鼓[推荐]
拥军花鼓
活动目的：
1、让幼儿感知民族的风格特点，唱准八分音符。
2、让幼儿初步学会歌曲的唱法，学习齐唱、领唱的演唱方式。
3、向幼儿进行刻苦勤奋，不怕困难的教育。
活动重点 -
《花鼓》教学设计
《花鼓》教学设计 【教学目标】1.能用轻快的声音演唱《凤阳花鼓》，记忆主题旋律，积极参与歌舞表演。 2.听辨、熟悉《花鼓》的三个乐段，能听出各个主题出现的顺序。 3.在多种
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花鼓节策划
2007年9月18日下午，县长范迪军主持召开了“第二届中国·凤阳花鼓文化旅游节”组委会第一次筹备会议。花鼓节组委会总体策划组、办公室（秘书组、后勤保障组、宣传报道组、文明
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《小花鼓》教案
8、小花鼓 教学目标： 1、能在课文的语言环境中认读“画、在、哭、哥”四个生字。“画”侧重读音（三拼音）和笔顺的指导，“在”侧重与“再”的区分。能在老师指导下正确描写“画、
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佤族舞蹈文化特征（共五则范文）
浅谈对西盟佤族民间舞蹈的几点认识 西盟县民族小学 实习教师：陈东方 摘 要： 佤族民间舞蹈是中华民族文化宝库中的一块瑰宝, 她就像是我国花园中的一朵小花，有着自己独特的颜
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小花鼓教学设计
8小花鼓 教学目标： 知识与技能： 1、能在课文的语言环境中认读“面、在、哭、哥”四个生字。 2、能正确认读声母“g、k、h”，会拼读相关的音节。 3、能在教师的指导下按正确的笔
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8小花鼓教案
8 小花鼓 [教学目标] 认知目标 1、能在课文的语言环境中认读“面、在、哭、哥”四个生字。 2、通过看图引出声母 ɡ、k、h，并能正确认读。 3、认识笔画“竖折”，能在老师指导
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小花鼓教学反思
小花鼓教学反思一年级学习的内容容量大、节奏快，在平时的教学中，我时常会觉得35 分钟不够用，从教材内容到教学设计，从教学常规到上课的语速，我都要课前进行预设。上周学完了读儿
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花鼓剧《婆媳情》
花鼓剧《婆媳情》 人物 ： 钱大娘 儿子：钱悔改儿媳：奎爱人（钱妻）（布景：钱母房间一张桌子 热水瓶 两把椅子 民乐演奏后，钱母病容蹒跚，在《反十字调》前奏声中从内而出，唱后、讲白、入坐）
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小班绕口令：小花鼓
小班绕口令：小花鼓 小班绕口令：小花鼓活动目标： 1．要求幼儿正确发出“鼓（gǔ） 、虎（hǔ）、布（bù）、补（bǔ）”等字母音，区别g、h、b等字音。 2．帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，提高对
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体育舞蹈文化的审美特征探析
体育舞蹈文化的审美特征探析 摘 要：体育舞蹈的发展与传播为人们的物质文化生活?Ю戳撕芏嗬秩ぃ?也将我国舞蹈文化建设引向更高的层次。本文针对体育舞蹈文化的审美特征展开研
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论藏族舞蹈的审美特征及创新发展
论藏族舞蹈的审美特征及其创新发展前言：舞蹈是一种以有节奏的动作为表现形式，配以音乐来完成的艺术，在表达情感、祭祀、娱乐等方面都具有极其重要的意义。舞蹈艺术是伴随着人类
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简述三种舞蹈形式的特点和审美特征
简述三种舞蹈形式的特点和审美特征 芭蕾 1、体形特征 开：任何姿态均要求双腿从跨关节向外打开，以扩大动作空间范围，使动作姿态更为优雅；绷：脚背必须绷直，脚面突出，使腿的线条更加
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浅析维吾尔族舞蹈的风格特征及教学（共5篇）
浅析维吾尔族舞蹈的风格特征及教学 摘要：本文意在阐述维吾尔族舞蹈的主要风格与特征，主要分两方面：即节奏的基础特征。步伐的特点。着重论述维吾尔族舞蹈的教育教学中需要着重
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论高校教师舞蹈与形体教学内容的若干特征
论高校教师舞蹈与形体教学内容的若干特征 王 萌 摘要：高校教师舞蹈与形体教学应当结合当前的音乐教育改革和发展的趋势，以其师范性特征为出发点，着重在教学内容、教学目标、教
