专题：如何提高聋生语言能力
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谈聋生书面语能力的提高
谈聋生书面语能力的提高 一、提高聋生书面语能力的必要性 《全日制聋校课程计划》在“学科”教学任务中提出：“所有学科都要加强基础知识和基本技能的教学，重视培养和发展学生
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凯展听力语言康复研究 提高聋生平等参与能力
凯展听力语言康复研究 提高聋生平等参与能力 时间：2006年4月25日14:54 出处：东城特殊教育学校 作者：周海兵 开展听力语言康复研究提高聋生平等参与能力 周 晔 摘要：本文通过阐
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聋生应用题解题能力培养
聋生应用题的解题能力培养 摘要：应用题的教学是数学教学的重要组成部分，是学生解决较复杂数学实践的重要环节，是培养学生分析问题、理解问题、解决问题的基础。听力障碍儿童由
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如何提高聋生语文学习兴趣
如何提高聋生学习语文兴趣之我见 聋生由于听力障碍，主要依靠视觉、触觉、嗅觉等其他途径感知外界事物。生活是聋生学习的源泉，是课堂教学的延伸。传统的“讲解、灌输”式课堂
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浅谈如何提高幼儿语言能力
最新【精品】范文 参考文献专业论文 浅谈如何提高幼儿语言能力 浅谈如何提高幼儿语言能力 苏霍姆林斯基说：语言是智力发展的基础，也是所有知识的宝库。我们认识世界、吸取
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浅谈聋生口语交际能力的培养
浅谈聋生口语交际能力的培养
交际是社会中人与人信息的交换。一般情况下，人们是通过口语来实现交际的。从口语学的角度来说，聋生的有声口语不是在其成长过程中与认知经验结合 -
针对聋生心理特点 提高英语教学有效性
针对聋学生心理特点 提高英语教学有效性
作者： 邵 晶 工作单位：南宁市盲聋哑学校 （530001）
联系方式：***
— 1 —2011.11
心理特点 提高英语教学有效性内容摘要：英语教学 -
重视口语教学 提高聋生写作能力
重视口语教学 提高聋生写作能力 【摘要】一直以来，聋人的语言教育已经成为了教育的核心问题，经历了手语、口语、书面语、综合交际等方法之后，最终哪一项才是聋人教育的最佳选择
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试论聋生语言康复教育及其实施途径（最终定稿）
试论聋生语言康复及实施途径 杨兴元 【摘 要】聋生语言康复是指由于听力残疾而导致语言障碍的聋生用功能补偿与代偿的办法和教育训练的手段，使其克服障碍，学得语言，发展思维，形
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低年级聋生计算能力的培养的一些做法
计算教学是小学数学教学的一项重要内容，从一年级开始重视学生计算能力的培养关系到学生观察力、想象力、思维力、创造力的发展，并为今后的学习打下坚实的基础。如何提高学生的
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低年级聋生口算能力调查问卷及分析
低年级聋生口算能力调查问卷（小课题研究前） 调查人：李丹梅 调查班级：康复三年 学生姓名： 2012.3 1、你喜欢做口算题吗？…………………………（ ） A．喜欢 B．不喜欢C．谈不上喜欢和不喜欢
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加强语言训练提高说话能力
第十三届全市基础教育改革征文大赛 论文类型：小学语文 加强语言训练 提高说话能力 摘要：说话是人们生活和学习交流的重要手段。《语文新课程标准》明确指出“学生要学会与别人
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如何提高学生语言运用能力
如何提高学生语言运用能力要点：
一、加强背诵和朗读训练
二、精心设计训练
三、强化迁移训练
四、把握训练时机
《新课文课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习模式，对学 -
浅谈如何指导聋生课外阅读
浅谈如何指导聋生课外阅读摘要：聋生由于其生理缺陷，阅读能力和语言表达能力严重滞后于同龄健全学生，且这种差距越到高年级越明显。大多数聋生经过九年义务教育的学习后，语文知识
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聋生的教学方法
国家级“十一五”信息技术研究重点课题 《信息技术环境下，聋校课堂教学模式的研究》 开题论证报告 一、选题的意义： (一)信息技术对聋教育产生的革命性的影响： 1、信息技术对聋
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聋儿语言训练
阳光语言矫正培训学校的专家介绍语言是人们最重要的交际和思维工具，人人通过语言表达思想，发展智力，交流感情，学习知识，语言在人们生活中有着十分重要的作用。聋儿因听力障碍，使他
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聋儿语言训练
a. 聋儿喜欢的人和物。 b. 每天能够看见的 , 日常生活中有的 o c. 聋儿熟悉的 j 有趣的。 d. 聋儿容易看清口型的 , 从语音学的角度看比较容易的 o e. 有训练条件和训练环境
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如何提高潜能生的学习能力
如何提高潜能生的学习兴趣
对每位老师来讲，责任就是帮助每个学生提高成绩。但往往有一类学生让老师们很费劲，那就是潜能生。
今天我们的主题就是一起来探讨如何提高潜能生的学
