专题:燃烧和灭火评课稿
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燃烧和灭火评课稿
评课稿 高继秀 10月16日上午听了同是化学组的梁慧颖老师的《燃烧条件和灭火原理》的一课,这堂课与生活十分贴切,一开始就紧紧抓住学生的注意力,激发学生的求知欲,为整堂课的顺
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燃烧和灭火评课
《燃烧与灭火》评课 今天聆听了傅影的一节化学课《燃烧和灭火》,很有感触。这堂课与生活十分贴切,一开始就紧紧抓住学生的注意力,激发学生的求知欲,为整堂课的顺利进行打下了
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燃烧与灭火评课记录
《燃烧与灭火》评课记录 时间:2016年11月9日 地点:九年级教师办公室 主持人:熊晓峰 记录人:张涛 熊晓峰:今天聆听了田老师的一节化学课《燃烧和灭火》,很有感触。请大家就本节课
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燃烧与灭火(说课)
《燃烧与灭火》说课稿南江县八庙乡初级中学张越《燃烧与灭火》选自山东教育出版社义务教育教科书《化学》九年级上册第五章“到实验室去”和第六章第一节第一课时的内容,下面
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燃烧与灭火说课
初三化学说课教案课题:燃烧和灭火课型:研究课课时:一课时 时间:2005年11月30日说课人:刘明兵(江油市大堰初中)一、 教材内容分析:1、 教材内容的前后联系,所处地位和作用燃烧和灭火是
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燃烧与灭火观课报告
听了陈长春老师的课《燃烧与灭火》,感触颇多,获益匪浅。 首先,三维教学目标明确,可操作性强,教材、学情分析明确到位。唯一不足就是没有以文字形式体现出本节课教学重点和教学难
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《燃烧和灭火》观课报告(推荐5篇)
《燃烧和灭火》观课报告
本节课刘大伟老师充分利用各种生活资源,挖掘教材,发展教材,根据学校的实际情况,创造性地使用新教材,在人类文化背景下构建知识体系,在实践中促进学生发展, -
燃烧和灭火反思
《燃烧和灭火》反思
对于《燃烧和灭火》这一节课来说,我充分的利用各种生活资源,挖掘教材,发展教材,根据本地、本校的实际情况,创造性地使用新教材,在人类文化背景下构建知识体系, -
《燃烧和灭火》教案(本站推荐)
《燃烧和灭火》教学设计
郭海军
一.教学目标
(一)知识与技能
1.认识燃烧的条件和灭火的原理。
2.知道防火和自救的常识,培养自护自救能力。
(二)过程与方法
1.通过研究燃烧的条件 -
《燃烧与灭火》
教案
一、教学目标:
1、 知识目标 认识燃烧,了解燃烧条件;了解灭火原理,看懂与燃烧有关的图标,知道并能说出一
些灭火方法和原理
2、 德育目标 渗透内因与外因的辨证关系
3、技能 -
燃烧和灭火教案
燃烧和灭火教学设计教学目标知识与技能:(1)认识燃烧的条件、灭火的原理和方法(2)会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题过程与方法:通过活动与探究,学习对于通过实验得出
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燃烧和灭火说课稿
《燃烧和灭火》说课稿
于忠勇
一、教学目标的确定与实施途径
知识与技能目标:
认识燃烧的条件和灭火的原理、方法。
情感、态度与价值观目标:
通过小组合作交流培养学生的团队 -
《燃烧和灭火》5则范文
《燃烧和灭火》姓名:李彦单位:晨曦中学一、教学分析1、教材分析:本节教材在整册书中有举足轻重的地位,燃烧和灭火这一重要知识点,经常在考试过程中出现,并且还经常是以探究实验的
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燃烧和灭火学案
七、1燃烧和灭火学习目标 1.知识与技能:认识燃烧的条件和灭火的原理2.过程与方法:实验探究认识燃烧的条件和灭火的原理;3.情感态度与价值观:通过对燃烧条件的探究,了解内因和外因的
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燃烧和灭火说课稿
燃烧和灭火说课稿 我说课的内容是人教版九年级化学上册第七单元课题 1 《 燃烧和灭火》。本节课我将从教材分析、教法、学法、教学过程四个方面来谈谈我的教学设计。 一、说
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燃烧和灭火单元测试
燃烧和灭火 自主学习1.厨房里发生的下列变化中,不属于化学变化的是 ( ) A.煤气燃烧 B.面粉发酵 C. 食物腐败 D.瓷碗摔碎 答案:D 2.开辟防火带是山林防火常采取的措施之一.主要
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《燃烧和灭火》说课稿
《燃烧和灭火》说课稿 晋城四中 王 芳 尊敬的各位评委、各位老师: 大家好! 我是来自晋城四中的化学老师,今天我说课的题目是《燃烧与灭火》的第一课时。下面,我将从教学背景分析
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燃烧及灭火教案
第七单元 燃料及其利用 教材分析:本单元从常见的燃烧现象入手,解释燃烧的条件和灭火的原料以及一些安全知识。利用燃烧的实例很多,而生活中利用最多的是燃料的燃烧。所以,在介绍