专题：认识容量和升教学设计
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“认识容量和升”教学设计
“认识容量和升”教学设计 教学内容： 江苏教育版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级（下册）第10－12页。 教学目标： 1、使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。
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认识容量和升教学设计
认识容量和升教学设计 教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第一单元1~2页内容 教学目标 1、学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要
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认识容量和升教学设计
《认识容量和升》教学设计 东流镇中心学校本部 金春雷 教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》四年级下册第一单元1~2页内容 教学目标 1、学生在具体的情境中
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认识容量和升教学设计
认识容量和升 备课内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级（下册）第10～12页。 备课人： 涟水县向阳小学 吴莹 教学目标： 1. 结合实例在具体情境中体验容量的含义，体
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“认识容量和升”教学设计及意图
“认识容量和升”教学设计及意图 ◆您现在正在阅读的“认识容量和升”教学设计及意图文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“认识容量和升”教学设计及意图教
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《认识容量和升》教学设计及反思
《认识容量和升》教学设计及反思 教学内容： 苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级（下册）第10～12页。 教学目标： 1. 结合实例在具体情境中体验容量的含义，体会计量容量
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四年级数学《认识容量和升1》教学设计
认识容量和升 教学内容： 第13页例题及14页想想做做 教学目标： 1、 让学生在自制量器的过程中嘎巴手并进一步认识容量以及容量单位升。 2、 让学生练习估计一些常见的容器的容
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升和毫升(认识容量和升)教案
第一单元 升和毫升 第一课时:（认识容量和升） 教学目标： 1、学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；联系实际初步形成1升的容量观念，通过实验操作体
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容量和升反思（5篇材料）
《容量和升》教后反思 本节课主要是让学生建立容量和升的概念，会比较几个物体容量的大小。通过两份自主学习导学单的引领，让学生在交流讨论中完成重难点任务的教学。 【教学片
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四年级上册数学教案-1.1 认识容量和升｜苏教版
认识容量和升1.教材简析：本课内容包括认识容量以及容量单位升。容量单位经常用来度量容器里容纳液体的体积。本册教材在教学体积之前先教学容量和容量单位，是因为这一内容在日
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四年级数学下册 认识容量和升3教学反思 苏教版
认识容量和升教学反思
学生对容量和升的认识重在感受和体验。本节课的设计从观察入手，立足让学生在操作中体验，在交流中感受。在本课设计中积极创设与学生生活环境和知识背景 -
课堂写真 范芹凤认识容量和升6
最后引出一个很生活的话题，也是认识认识容量必须遇到的问题：净含量和容量。通过纯净水桶的照片引导学生对比发现：净含量＜容量，启发学生思考其中的缘由：安全便于包装。将所学知识又
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苏教版四年级下册数学认识容量和升第二课时教案
灌云实验小学数学四年级下册教案 认识容量和升 总课时数：第8课时 上课时间：2013年9月1日 教学内容：第13.14页 教学目标： 通过对一些常见容器的实验，进一步认识容量单位升，并注意培
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(冀教版)四年级数学上册教案 认识容量和升（精选五篇）
认识容量和升 教学内容： 认识容量和升。 学情分析： 这部分内容在以往教材中是安排在认识体积之后学习的，但在学生的生活中已被广泛运用，学生具有一定的感知。 教学要求： 知识目
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苏教版四年级下册数学认识容量和升第一课时教案（五篇模版）
灌云实验小学数学四年级下册教案 认识容量和升 总课时数：第7课时 上课时间：2013年9月1日 教学内容：第10—12页 教学目标： 1.使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。
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新苏教版四年级上册第一单元认识容量和升教案（5篇）
第1课时：认识容量和升 教学内容：第1～2页，第3页练一练，练习一1~3题 教学目标： 1、结合实例在具体情境中体验容量的含义，体会计量容量需要有统一的容量单位。 2、结合观察在具体操作
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《升和毫升》教学设计
冀教版数学实验教材四年级上册 《升和毫升》教学设计 邢台市南园路小学张会芳 《升和毫升》教学设计 邢台市南园路小学张会芳 教学内容：冀教版数学实验教材四年级上册第4、5
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升和毫升教学设计
升和毫升教学设计 教学内容 认识容量和升，升和毫升教学设计。 学情分析 这部分内容在以往教材中是安排在认识体积之后学习的，但在学生的生活中已被广泛运用，学生具有一定的感知
