专题：生活化教育农村
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浅谈农村幼儿园小班 美术活动教育的生活化
浅谈农村幼儿园小班 美术活动教育的生活化 一、概念界定 我国著名教育家陶行知先生提出了“生活即教育”的理论，指出“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的书本是
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农村学校语文生活化教学初探
农村学校语文生活化教学初探 语文新课标指出：“语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素质。”语文综合素质是指能适应生活需要的，整合的，具有可持续发展前景的语文素养。要
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农村初中德育生活化途径初探
农村初中德育生活化途径初探开县后河初级中学：刘方清当今社会已经步入了飞速发展的信息时代，现实社会正在进行着前所未有的多方面、多层次的变革，原有的学校德育已经远远跟不上
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农村美术材料生活化的尝试（大全）
农村美术材料生活化的尝试 湖洋中心幼儿园:范梅连 新《纲要》中明确的提出课程的生活化，充分地表明了生活活动对儿童教育的作用和意义，幼儿园教育回归生活。同时《纲要》指出
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农村中学语文生活化教学策略探讨论文
摘要：近些年来农村语文教学得到了教育界的重视，农村是进行教学改革的根据地。把生活融入农村语文教学是新课改的需求，只有将实际生活与语文课堂相结合，才能丰富语文教学。但是农
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农村数学教学生活化（最终版）
农村数学教学生活化 赤峰市林西县板石房子寄宿制小学 陈思琦 摘要：在小学数学教学活动中，教师只有将数学教学与学生的生活经历紧密的联系在一起，才能促进学生更好地发展，促进数
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生活化教育（共5篇）
小学数学生活化的研究实施方案 一、课题的提出。 1、课堂教学生活化是新课程改革的要求。 跨入21世纪，中国迎来了教育大变革的时代，这场大变革以课程改革为标志。推进以培养
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浅谈如何让农村小学数学教学生活化
浅谈如何让农村小学数学教学生活化农村小学数学教学，应充分联系农村学生的生活经验，激发学生的学习兴趣。要让数学从生活中来，到生活中去，最后达到数学高于生活的目的。选择实际
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浅谈农村初中生活化作文教学（精选5篇）
浅谈农村初中生活化作文教学 作文教学是初中语文教学工作中的重点和难点，不少农村语文教师只是简单对例文讲述，只是通过对写作技巧的讲解和大量写作任务的布置方法提高农村初
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《农村小学生活化作文教学研究》工作报告
青岛市教育科学“十一五”规划重点课题
《农村小学生活化作文教学研究》
研究工作报告
莱西市院上中心小学课题组
2006年3月开始，我校在市教科所和镇教委普教办领导的指导下， -
浅谈农村幼儿园小班艺术领域美术活动教育的生活化
浅谈农村幼儿园小班艺术领域美术活动教育的生活化 一、概念界定我国著名教育家陶行知先生提出了“生活即教育”的理论，指出“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的
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论文幼儿园教育生活化5篇
幼儿园教育生活化 草皮街幼儿园 杨银 科学源于生活，启于生活，生活是科学教育的源泉，科学教育根植于幼儿的日常生活。在我国幼儿园教育的早期，陶行知先生就已倡导“生活教育思想
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农村小学数学生活化课堂教学研究（五篇）
《农村小学数学生活化课堂教学研究》课题研究实施方案 访问次数：1071 《农村小学数学生活化课堂教学研究》 课题研究实施方案 永昌县朱王堡中心小学 赵玉英 一、课题的提
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农村小学体育课堂教学生活化的研究
农村小学体育课堂教学生活化的研究 发布时间:2006-3-10 8:57:14 信息来源:陈志明 作 者: 浏览次数:911 【大 中 小】 摘要：课程改革给我们农村体育教师在教学内容的选择上拓
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谈农村初中生活化的作文教学
谈农村初中生活化的作文教学 内容摘要：在农村初中进行作文教学，我们要充分利用农村的大环境，让学生去用心欣赏生活中优美的景色，用情去感受生活中每一个事物，抓住独特环境中的独
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农村小学生作文生活化的研究实施方案
负责人：韩巩 一、课题的提出 1、国内外同类课题研究状况 二十多年来，我国小学作文教学改革风起云涌，许多大城市的作文教学改革，虽然在研究角度和层面上有迥然的差异，但他们的
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农村小学生活化作文教学的研究
《农村小学作文教学有效方法研究》课题开题报告 一、课题研究的背景 新的《语文课程标准》中指出，“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我、进行创
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【也农村小学体育教学的生活化】
也谈农村小学体育教学的生活化 大通县桥头镇中心学校 充守义 我们作为小学体育工作者，尤其是农村小学体育器材缺乏，加之平日里工作量大；所以，从实际出发，在生活实践中开创新的体
