专题：生活需要法律教学设计
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生活需要法律教学设计
生活需要法律教学设计 知识目标： 知道生活离不开法律，懂得治理国家需要法律。 能力目标： 列举与日常生活密切相关的法律和分析有关案例，培养学生处理、运用社会信息的技能和思考
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9.1 生活需要法律 教学设计（5篇）
《生活需要法律》教学设计 【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第一框题《生活需要法律》 【教材分析】本框由“生活与法律息
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生活需要法律
精品教案一生活需要法律 【教材分析】 本框题从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人的一生三个方面引导学生感受生活与法律息息相关；简要介绍法治的发展进程，引导学生了解
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9.1《生活需要法律》教学设计（共五篇）
《生活需要法律》教学设计 教学目标 知识与能力 知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的
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法律保障生活教学设计
法律保障生活教学设计一、教学目标：1.情感、态度、价值观目标树立尊重规范、尊重法律的意识，感受法律的尊严，自觉做一个学法尊法守法用法的人2.能力目标能够增强自觉按照社会要
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《生活离不开法律》教学设计
《生活离不开法律》教学设计 一、 课程标准 认识法律在在维护社会秩序中的重要作用，树立法制观念，自觉维护法律的权威。二、 教学目标 、情感、态度、价值目标：感受生活中法律
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法律保障生活教学设计
《法律保障生活》教学设计 和平县华强中学曾远深 【教材分析】 《法律保障生活》是人教版七年级《道德与法治》下册第九课第二框的内容。本框通过法律与道德及其他行为规范
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9.2《法律保障生活》教学设计
《法律保障生活》教学设计 教学目标 知识与能力 认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护
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法律教学设计
走 进 法 律教 学 设 计 蚌埠六中 政治组何香第一课时 走进法律一、 教学目标： 1、情感态度与价值观 （1） 树立尊重规则，尊重法律的观念；（2） 感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的
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《我们的生活需要谁》教学设计
《我们的生活需要谁》教学设计 教学目标 ： 1. 感受到社会离不开各行各业的劳动者，能够由衷的对他们说声“谢谢”。 2. 通过观察并联系自己已有的生活经验，感受各行各业劳动者
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我们的生活需要谁教学设计
《我们的生活需要谁》教学设计 乌马河一小 郭立秋 设计理念：通过引导学生感知教材，链接生活，从了解体会，再到联想到体验，层层递进，使学生认识到各行各业在我们生活中的作用，从而尊
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《 绿色植物的生活需要水》教学设计
一，教学目标 知识和技能 ⑴植物生命不能与水分离的原因。 （2）例如，污水对植物分布的影响。 ⑶尝试解释数据方法。 2.方法和方法 通过小组学习的方式，发展学生的合作
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9.1生活需要法律测试题及答案（精选五篇）
9.1生活需要法律 一、单选题 1．我们出生后，父母就会到当地的派出所给我们报户口；十八岁之前，我们会受到《未成年人保护法》的保护；成年后，我们将走上工作岗位，又与《劳动法》紧密相
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《走进法律》教学设计
《走进法律》教学设计 发挥学生的主体性为主，激发学生的法制观念，积极引导学生进行合作、讨论交流式 地主动学习。在整个学习过程中，注重学生自身感悟，内化学生心理品质，强化学生
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《法律初探》教学设计（五篇范文）
教科版七年级下册第三单元第七课 《法律初探》教学设计 唐山市第四十九中学 刘晓新 背景：我校自上学期开展“五步教学法”以来，各个教研组积极研究探索适合本学科的五步教
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《走近法律》 教学设计
《走近法律》 教学设计 一、学情分析 初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为，在学校里遵守校纪、校规，遵守中学生日常行为
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走进法律教学设计
《走进法律》教学设计 一、教学目标： 1. 情感、态度与价值观： （1）树立尊重规则、尊重法律的观念。 （2）感受法律的尊严，做织知法、守法、爱法的公民。 2. 过程与方法： （1）运用多媒体教
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《走进法律》教学设计
《走进法律》教学设计 授课人: 时间： 年 月 日 星期五 第三节 班级：七（）班 教学目标 （一）情感、态度、价值观目标 1、树立尊重规则、尊重法律的观念； 2、感受法律的尊严，做知法、守
