专题：苏教版高中数学必修一
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高中数学必修一 2
高中数学必修一《函数的单调性》的教与学研究1、此节课的教学流程是从学生的实际生活和所学知识出发，引导学生通过自主探究、合作讨论等方式，探究函数的单调性的概念。在此基
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苏教语文必修一沁园春长沙知识点整理
1.沁园春·长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月
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高中数学必修一：教学目标（范文大全）
课题: §1.1集合的含义与表示（一） 一. 教学目标： .1.知识与技能 通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系； 知道常用数集及其专用记号； 了解集合中元素的确定
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高中数学必修一教学设计（大全）
篇一：高一数学必修一教案课题： 1.1 集合 教材分析：集合概念及其基本理论，称为集合论，是近、现代数学的一个重要的基础，一方面，许多重要的数学分支，都建立在集合理论的基础上。另一
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知识点高中数学必修一[5篇材料]
《高中数学必修1》是2007年人民教育出版社出版的图书，作者是人民教育出版社课题材料研究所、中学数学课程教材研究开发中心。下面小编给大家分享一些知识点高中数学必修一，希
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[苏教必修3]长江三峡
长江三峡 【教学目标】 1、通过比较阅读，赏析“散文中三峡的神韵”。 2、借助研究性学习，培养学生收集、筛选信息的能力和创新能力。 【教学过程】 一、导入课题 同学们，人们常
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高中生物必修二月考试题(苏教)
生物必修二月考生物试卷 2012年3月 一、选择题（每小题只有一个正确答案，每题1.5分） 1.下列性状不属于相对性状的是（ ） A.水稻的早熟和晚熟B.豌豆的紫花和红花 C.小麦的抗病和易感
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高中数学必修5人教A教案2.4等比数列
2．4等比数列 （一）教学目标 1`．知识与技能：理解等比数列的概念；掌握等比数列的通项公式；理解这种数列的模型应用． ２．过程与方法：通过丰富实例抽象出等比数列模型，经历由发现几个具体数列
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高中数学必修一教案2.1指数函数（推荐阅读）
《指数函数》教学设计 一、教材分析 1、教学背景： 函数是整个高中数学的教学重难点，是必修一的主要内容。而这一节的内容以上一小节指数和指数运算为基础，进一步研究指数基本运
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高中数学二次函数教案人教版必修一
二次函数
一、考纲要求
二、一、复习回顾 1、讲解上节课所留作业中典型试题的解题方法，重新记录，加深印
象 2回答上节课所讲相关知识点，找出遗漏部分二、课堂表现 1、课堂笔记 -
[原创]苏教语文必修一第三专题“月是故乡明”专题测试)
专题测试 一、基础知识（共6小题，每题3分） 1、下列加点字读音全都不同的一组是（ ） A. 骨骸 隔阂 弹劾 言简意赅 ．．．．B. 琥珀 漂泊 船舶 剔除糟粕 ．．．．C. 啜泣 拾掇 辍学 点缀渲染 ．．．．D. 悼念
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高中数学 综合测试 新人教A版必修5（推荐5篇）
数 学 5 在本模块中，学生将学习解三角形、数列、不等式。 学生将在已有知识的基础上，通过对任意三角形边角关系的探究，发现并掌握三角形中的边长与角度之间的数量关系，并认识到
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高中数学《指数函数》教案1 新人教A版必修1
3.1.2指数函数（二） 教学目标：巩固指数函数的概念和性质 教学重点：指数函数的概念和性质 教学过程： 本节课为习题课,可分以下几个方面加以练习: 备选题如下: 1、 关于定义域 x（1）求
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最新人教高中数学必修教案全集（5篇范例）
新人教高中数学必修5 教案全集 第 1 页 共 63 页 数学必修5 模块的教学研究 一．教学实录 高中数学课程的总目标是：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为 未来
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高中数学必修一第二章练习题(计算与证明)
第二章《基本初等函数》单元练习题库李 浪三、计算与证明：1、1).lg0.001lg3214lg34lg6lg0.02， 3752).0.06428143).lg32lglg5 230251160.754).lg30lg3log35log59(0.11)05).(2ab
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高中数学必修5高中数学必修5《1.2应用举例(一)》教案
1.2解三角形应用举例 第一课时 一、教学目标 1、能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些有关测量距离的实际问题，了解常用的测量相关术语 2、激发学生学习数学的兴
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全集苏教全集苏教版必修教材写作训练教案
苏教版必修教材写作训练教案全集 江苏省淮州中学韩维加 编写说明 苏教版高中语文必修教材从教材设计的理念到文章的精心选择，都可看出编者的良苦用心。教材以人为本，即以学生
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高中数学必修1教学大纲
高中数学必修1 教学大纲 1.集合 （约4课时）（1）集合的含义与表示①通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系。②能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描
