专题：神经系统教学设计
-
神经系统教学设计（五篇范文）
入〕以“问题探讨”引入。生思考，师提示。 〔提示〕：这些问题具有开放性，可以让学生充分讨论后再回答，目的是引起学生学习本节内容的兴趣。 （一）神经调节的基本方式 1．反射 非条件
-
《传递信息的神经系统》教学设计
《传递信息的神经系统》教学设计 教学目标 知识目标：描述人体神经系统的组成以及神经元的结构和功能。 能力目标：通过资料分析，培养学生分析，归纳和解决问题的能力。 情感目标：关
-
《神经系统的组成》精品教学设计
教学设计思想本课教学致力于引导学生由浅入深地不断思考，从而感受到学习的趣味，同时尽可能多的给学生展示实物和标本，以求有更多直观认识。在其中适时地介绍给学生一些研究方法
-
通过神经系统的调节教学设计
通过神经系统的调节教学设计 高二生物组 制作人：张桂艳 一、教材分析 有关于神经调节的基本方式──反射，反射的结构基础──反射弧等相关的基础知识，学生在初中就已经学过，所以
-
神经系统教案（合集）
神经系统 ◆ 教学目标 1．明确神经系统的组成、功能和基本结构 2．掌握神经系统有关常用术语：灰质、皮质、核团、神经节、白质、神经纤维和网状结构 3．认识脑和脊髓的外部形态和内
-
《通过神经系统的调节(第二课时)》教学设计
《通过神经系统的调节(第二课时)》教学设计 一、教材分析《动物和人体生命活动的调节》是人教版高中生物必修3的第2章，该章内容是第1章内容“内环境稳态”的具体调节过程，第2
-
《通过神经系统的调节》第一课时教学设计
《通过神经系统的调节》第一课时教学设计 《通过神经系统的调节》第一课时教学设计 襄阳市第四中学 黄州院 一．教材分析和设计思路 本节内容是人教版必修三第2章第一节《通过
-
《通过神经系统的调节》教学设计一轮复习
《通过神经系统的调节》一轮复习（第二课时）教学设计 一、教材分析 人教版高中生物必修3第2章第1节“通过神经系统的调节”的内容，与第1章“人体内环境与稳态”内容联系紧密，从神
-
《通过神经系统的调节》第一课时教学设计
《通过神经系统的调节》第一课时教学设计 《通过神经系统的调节》第一课时教学设计 襄阳市第四中学 黄州院 一．教材分析和设计思路 本节内容是人教版必修三第2章第一节《通过
-
1 通过神经系统的调节 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1.1 知识与技能： ①概述神经调节的基本方式、结构基础。 ②分析兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递过程。 ③应用兴奋传导原理，辨别传导方向
-
神经系统的组成教学反思大全
神经系统对生命活动有调节作用，而本节内容就是为学生理解神经系统如何调节生命活动做准备的。由于本节内容以结构组成和功能为主，课堂上易出现繁琐和沉闷的情况，如何调动学生学
-
《通过神经系统的调节》（第2课时）教学设计
《通过神经系统的调节》（第2课时）教学设计一、课程分析1、本节内容的地位神经调节是高中生物必修3第二章《动物和人体生命活动的调节》中的重要内容，它与动物的激素调节相辅相
-
通过神经《通过神经系统的调节》时教学设计[全文5篇]
《通过神经系统的调节》第一课时教学设计 《通过神经系统的调节》第一课时教学设计 一． 教学目标 1.知识目标 （1）简述神经系统的组成及神经元的结构及功能。 （2）概述神经调节的
-
体格检查 神经系统(教学大纲)
神经系统检查 ［教学目的与要求］一、了解神经系统检查的内容及方法（感觉、运动及植物神经功能的检查）。二、掌握神经反射的检查方法及临床意义。 ［教学内容］ 一、简要讲授感觉神经
-
《老年病学》神经系统讲稿课件（推荐）
教 学 讲讲授课程：老年病学 授课专业：临床本科 授课年级：2013级 授课教师：康善平1 稿 广西中医药大学瑞康临床医学院·内科学教研室 课程名称：《老年病学》 授课对象及时间：
-
神经系统自我检测题
神经系统自我检测题 一、名词解释 灰质 白质 边缘系统 硬膜外腔 硬脑膜窦 脑底动脉环 神经节 植物性神经 白交通支 马尾 二、填空题 1.脊髓全长有两个膨大部，即___ ___和___
-
神经系统总论 完教案
神经系统总论 一、神经系统的区分 神经系统分为中枢部和周围部，在结构和功能上二者是一个整体。 中枢部包括位于颅腔内的脑和位于椎管内的脊髓，又称中枢神经系统，即中枢神经系
-
传出神经系统药理学习题
传出神经系统药理学习题 一.A型题 1．由神经末梢释放的去甲肾上腺素主要的灭活方式是D A.被水解酶破坏 B.被单胺氧化酶破坏 C.被胆碱酯酶破坏 D.被重新摄取入神经末梢内 E.被
