专题：塑料与我们的生活教案
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塑料与我们的生活教案设计
《塑料与我们的生活》（苏教版四上）教案设计 临高县第三小学 王小芬 教学目标: 情感目标：感知塑料给人们的生活带来的便利。激发学生关注社会，关注生活的情感。 知识目标：能从日常
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《塑料与我们的生活》教学设计
《塑料与我们的生活》教学设计 教材分析 本课是苏教版四年级上册《品德与社会》第三单元中的第三课，教材分为《生活中的塑料制品》、《白色污染》、《怎样减少白色污染》
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《塑料与我们的生活》教学设计
《塑料与我们的生活》教学设计 江苏省高邮实验小学 柏坤 【教材分析】 本课是四年级上学期《品德与社会》第三单元中的第三课。是根据小学《品德与社会》课程标准“我是中国
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四年级品德与社会塑料与我们的生活教案苏教版
塑料与我们的生活 教学目标： 1．了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利； 2．感知塑料废弃品处置不当造成的危害； 3．能够采取行动减轻“白色污染”； 教学过程： 第一课时 一、寻找生活
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《塑料与我们的生活》教学设计(参赛)
《塑料与我们的生活》教学设计 东郊小学 孙建欣 【教案背景】 生活中的塑料制品随处可见，但学生关注不够，不能很好地认识塑料的重要作用，同时不能辩证地认识塑料带来的危害，因此
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《塑料和我们的生活》教学设计（5篇范文）
《塑料与我们的生活》教学设计 【教案背景】 生活中的塑料制品随处可见，但学生关注不够，不能很好地认识塑料的重要作用，同时不能辩证地认识塑料带来的危害，因此充分利用网络，搜索
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小学四年级品德与社会11、塑料与我们的生活
11、塑料与我们的生活 教学目标： 1．了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利； 2．感知塑料废弃品处置不当造成的危害； 3．能够采取行动减轻“白色污染”； 教学过程： 第一课时一、寻找
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教案《塑料》
《塑料》教学设计 古屯学校 籍元平教学目标： 知识与技能： 了解塑料的优缺点。 过程与方法： 能够运用比较方法认识塑料的优点。 情感、态度与价值观： 激发学生的环保意识、争当
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玻璃与塑料教案1230
玻璃与塑料 授课人：王梅 教材分析： 本课是《义务教育课程标准实验教材——科学》（青岛版）四年级上册《材料与生活》单元的第10课。将玻璃与塑料放一同进行研究，是因为玻璃与塑料
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四年级《塑料与我们的生活》教学设计（样例5）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么什么样的教学设计才
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纸与我们的生活教案
《纸与我们的生活》 综合实践活动研究性学习选题指导课教学设计 教学目标： 1、通过研究性学习的活动开展，提高学生研究纸的兴趣，引导学生积极主动地科学选题进行研究。 2、通过
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信息技术与我们的生活教案
第二课信息技术与我们的生活 一、教学目标： 知识与技能： 1、认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。 2、认识信息技术引发的新矛盾和新问题。 3、认识技
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水与我们的生活教案
“水与我们的生活”教案 一、回顾活动过程 老师知道同学们最喜欢参加活动了。因为在活动中我们可以学到知识，获取能力。这学期，同学们就共同设计参与了一个综合实践活动，就是（课
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材料与我们的生活
材料与我们的生活 人类的生活演进，除了思想观念之外，物质的发明扮演着相当重要的角色。自从远古时代人们使用石器开始，材料就和人类生活结下不解之缘。再经过青铜器时代，铁器时
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我们与生活美文
人一直都是日子的主角，这也为什么我的标题叫做“咱们”与日子，而不是“日子”与咱们。已然人是日子的主角，那么当然是人影响日子，而不是日子影响咱们。人是怎么影响日子的呢？最底
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教案品德《交通与我们的生活》
教材分析： 《交通与我们的生活》是人教版四年级下册《品德与社会》第三单元《交通与生活》的第二个话题，本话题旨在让学生结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面感受交通
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交通与我们的生活上课教案
水田小学2012---2013学年度第二学期 教案科目：品德与社会 年级：四 年 级 教师：夏 莎 第三单元 交通与生活 2、交通与我们的生活 教材分析 《交通与我们的生活》是人教版《品德
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交通与我们的生活 教案[精选5篇]
《交通与我们的生活》教学设计 b 1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。 2、知道各种交通信号、标志和标
