专题：试论作文的个性化评价
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作文个性化评价
作文个性化评价 宋代陆游说:“文章最忌百家衣。”明代公安派主张创作要“独抒性灵,不拘格套,非从自己胸臆中流出,不肯下笔”。新的课程标准也提出写作要“珍视个人独特感受
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个性化发展自我评价
个性发展是指人类个体出生后直到青少年期个性（即人格）形成和发展过程。它是儿童心理学重要研究课题。下面是小编整理的关于个性发展自我评价范文，希望对你有所帮助！篇一：个性发展
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个性化作文
“个性化作文”教学的历史借鉴和现实依据 摘要：当前学生作文言之无物，不切实际，教师茫然无措。倡导“个性化作文”，使学生张扬个性，言来有物不是朝夕工夫。在作文教学中应该注重
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个性化作文
个性教育是新课程改革倡导的重要理念之一。这在语文新课程标准中也有充分的体现。《语文课程标准》在写作教学中提倡个性化写作，就是个性教育在写作教学中的具体体现。普通高
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作文个性化
开生活之源 砺习作之剑 扬个性之帆
“作文个性化与学生的个性化生活研究”实验报告
山东省兖州市实验小学尚传设
一、问题的提出
随着教育改革的不断深入，人们对教育的理解认 -
个性化作文
“个性化作文，梯级式发展”序列作文模式研讨自立项以来，学校领导高度重视、课题组成员积极参与，按照课题组的阶段目标稳步推进，广大课改教师不断在教学实践中研讨交流，课题组也积
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个性化高效课堂教学的评价原则
个性化高效课堂教学的评价原则 一、尊重学生个性，培养学习兴趣是有效课堂的前提。 兴趣是一种探求某种事物的心理倾向，这种倾向是个性活动的源泉，是与愉快的情感体验相联系的。
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个性化作文---感受
个性化作文---感受 诠释 一、什么是个性化的感受 所谓感受，通常是指接触外界而得到的认识、体会、领悟。把这种认识、体会、领悟，用恰当的语言真实地表达出来，就是谈感受。从角
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作文个性化教学初探
作文个性化教学初探
撰稿人：李端
内容概要：
作文教学是我们语文教学中不可忽视的一大环节，作文本身就是一种具有强烈个性色彩的创造活动，有无创造个性直接决定着作文的质量。但 -
个性化作文教案
个性化作文教学教学目标：
1、通过教学使学生明白个性化作文的内涵，学会迁移运用，写出个性飞扬、神采各异的文章。
2、培养学生多角度地思考话题，拓展思维的广度和深度（侧重于求异 -
个性化作文特点
作文个性化只是作为一种教学理念，不是一种教学方法，更不是一种教学模式；它是把学生的作文和教师的作文教学从传统的模式化、强制化和一统化转化为自主化，个体化和多元化的过程，是
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呼唤个性化作文
呼唤个性化作文单位：进贤县李渡中学姓名：汤志霞学科：语文手机：***
呼唤个性化作文
内容摘要：在传统教育观念的支配下,学生的个性受到了压抑,他们的天性得不到充分的表现, -
个性化作文案例
再造想象，增强底蕴，实施个性化作文教学
——“个性化”作文教学案例分析
小康营学校赵 慧
（一）背景
三年级学生刚刚从口头作文过渡到书面作文，学生的口头表达能力强于书面表达能 -
推进个性化作文
捕捉学生习作的源头，推进个性化作文教学的进程 陆桥实验小学 赵红娟 每一个学生就是一个活生生的个体，每一个学生都拥有一个灵动的世界。可我们发觉：不少孩子少年老成，在孩子们
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个性化作文研究报告（模版）
开生活之源 砺习作之剑 扬个性之帆 兖州市实验小学“作文个性化与学生的个性化生活研究” 实 验 报 告 尚传设 一、问题的提出 随着教育改革的不断深入，人们对教育的理解认识
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个性化评价促进师生成就动机的提升范文大全
个性化评价促进师生成就动机的提升 ——新课程背景下东阳中学教学管理创新 东阳中学是一所省内外闻名的百年老校，有着优良的办学经验和传统，教育教学水平一直处于高水平运行。
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小学作文个性化设计与评价的研究 开题报告
《小学作文个性化设计与评价的研究》开题报告 一、课题提出的背景 全国教育科学“十五”教育部规划课题“新课程语文个性化教学实验研究”，对于在语文教学中如何运用多种方式
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培养学生个性化作文
抒真情 写自我 ——培养学生个性化作文 摘要：培养学生的个性化作文，让学生在写作中抒发自已的真情，我在教学中经常引导学生走进生活、感受生活、积累素材。对学生加强写作训练
