专题：三年级间隔问题教案
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【教案】间隔问题（最终5篇）
【教案】间隔问题 间隔问题 苏州市平江实验学校 顾益兰 教学内容： 苏教版第七册四年级数学间隔问题 教学目标: 1、通过动手实践和直观感受,认识事物间存在的间隔排列规律,引
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三年级上册间隔排列教案
教 学 设 计 课 题：间隔排列 教学目标： 1、让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形排列规律。 2、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类
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电梯问题与发车间隔教案
电梯问题与发车间隔 知识要点 电梯问题大体上可以分2类： 1. 人沿着扶梯运动的方向行走，当然也可以不动，不管动与不动，此时扶梯都是帮助人在行走，共同走过了扶梯的总级数： （V人+V梯）
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三年级数学间隔排列
间隔排列 教学目标： 1.使学生经历间隔排列的两种物体个数之间关系的探索过程，初步体会其中蕴含的简单数学规律。 2.使学生在探索活动中体会观察、比较、归纳是寻找和发现规律
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间隔排列教案
“间隔排列”教学设计 教学内容：间隔排列（教材78-79页） 教学目标： 1、使学生经历间隔排列的两种物体个数之间关系的探索过程，初步体会其中蕴含的简单数学规律。 2、使学生在探索
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间隔排列教案
一、激趣导入，引入概念 二、引出“一一间隔排列” 1、观察课本情境图，在图上找出“一一间隔排列” 2、出示表格，学生独立完成表格 3、对比每组数据，你发现了什么规律？（学生发现每
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间隔排列教案（精选）
《间隔排列》教学设计 教学内容：苏教版小学数学教材第78～79页“间隔排列”、“想想做做”第1～4题。 教学要求: 1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数关系以及类
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间隔排列教案
《间隔排列》教学设计 教学目标： 1.使学生在看一看、数一数、 摆一摆、说一说等活动中找出相关的两种事物之间的规律，经历探索间隔排列的两种物体个数关系，以及类似现象中简单
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行程问题之间隔发车问题(转载)
行程问题之间隔发车问题（转载） 1、小明放学回家,他沿一路电车的路线步行,他发现每搁六分钟，有一辆一路电车迎面开来，每搁12分钟，有一辆一路电车从背后开来，已知每辆一路电车速度相
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新苏教版三年级上册一一间隔排列教案
找规律（一一间隔排列）的教学设计 教学内容：苏教版课程标准教材小学数学第五册第78-79页。教学目标： 1、通过合作探究，找到“两种物体一一间隔排列，当两端的物体相同时，两端的物体数
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苏教版数学三年级上册《间隔排列》
《找规律——间隔排列》 教学内容：苏教版三年级上册课本第78-79页。 教学目标： 1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中的简单规律的过
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新苏教版三年级上册一一间隔排列教案（合集5篇）
找規律（一一間隔排列）の教學設計 教學內容：蘇教版課程標准教材小學數學第五冊第78-79頁。教學目標： 1、通過合作探究，找到“兩種物體一一間隔排列，當兩端の物體相同時，兩端の物體數
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间隔趣谈教案[优秀范文五篇]
间隔趣谈 教学目标： 1、引导学生认识事物间存在的间隔排列规律，学会探索间隔排列的两种物体之间的数量关系以及类似现象中的简单规律。 2、发展学生的良好的数学思维能力，以及
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三年级数学上册教案- 间隔排列 -苏教版（2014秋）（无答案）
间隔排列【学习目标】1．初步体会和认识一一间隔排列的两种事物数量之间的规律，建立“两个物体一一间隔排列时，在两端相同的情况下两端的物体比中间的物体多一个；在两端不同的情
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四年级 找规律 一一间隔 教案
找规律 教学目标 1、知识与技能。使学生经历探索间隔排列的两种物体个数关系,以及类似现象中简单数学规律的过程,初步体会和认识间隔排列的物体个数关系间的规律,初步学会联
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找规律间隔排列教案[5篇]
苏教版四年级上册 找规律 教学目标： 1、通过合作探究，找到“两种物体一一间隔排列时，两端的物体比中间物体多1，中间的物体比两端的少1”这一规律。 2、能够利用这一规律解释生活
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第4讲：间隔趣谈(教案)
第4讲：间隔趣谈（教案） 课前知识复习1.上午11时放学时雨还在下，小宇对小辉说：“已经连续下了好几天的雨了，你说再过35个小时，太阳会出来吗？”请你帮小辉判断一下。2.学校准备组织学
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间隔连接块（范文）
间隔连接块 Multi Block 材料: Metarial塑料 : PVC 颜色: 黑色、浅灰色、透明色 Color: Black&Light Grey&clarity 用途： 将此连接块尾端直接插入型材槽坑内，转动90度后即
