专题：三年级科普版教案
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小学三年级科普课程教案
小学三年级科普课程教案 授课人员：（生科院）孔婉严、黄巧珍、郭周英、潘柳媚 教学主要内容：植物界中奇怪的极少见的捕虫植物、吃人植物及寿命最长的古树。 教学目标：1.知识与技能：
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三年级科普作文
三年级科普作文 篇1 今天下午第一节体育课一下课，庄老师就带同学们排着秩序井然的队伍带我们来到了一个神奇的世界。我一到那里，我就看见一个可以放电影的`机器，于是我便把眼睛
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科普版小学英语三年级教案
Lesson 1 Hi! Hello! Teaching Aims： 1、to grasp the simple greeting expressions in lesson 1. 2、be able to read recognize the persons and animals on the cards, an
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科普教案
成人教育《科普大课堂》教案韩村乡成人教育学校 郭栋 科 普 大 课 堂 一、教学目标 1．通过读新闻、举身边事例形式引起家长们对煤气中毒安全的重视。让家长初步掌握一些煤气
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科普教案范文
天空为什么会出现彩虹 教学目标：让学生了解天空形成彩虹的原因 教学准备：多媒体、喷壶 教学流程： 一、彩虹基本知识 彩虹，又称天虹，简称为"虹"，是气象中的一种光学现象。当太阳光
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科普版小学三年级英语下册教案
科普版小学三年级英语下册教案 Lesson1 Back to school 教学内容：1．Let’stalk的情景 2．生词again,bad English,at,notgoodat,help.学生会拼读at,help这两个闭音节词，并告诉学
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科普第八册教案
Lesson 1 who runs fastest in your class? 一、教学内容和要求 词汇：1、能听懂、能说、能认、能拼写middle,shirt,so,first,ear,if 2、能听懂、会说、能认读runner,T-shir
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科普教案——飞机[本站推荐]
科学探索与科技制作教案 教学对象：四——六年级 教学希望：1.希望当地学生养成科学探索精神，勇于保持对科学的好奇心 2.希望促进当地学生的科技动手制作能力 教学重点难点：对模
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科普讲座教案[大全]
我与红松共成材 ———关于红松的特性、价值与保护的科普讲座 朱东辉 （2010年1月9日） 光明小学的同学们： 利用同学们假期的时间，我为大家作一次《我与红松共成材》的科普讲座。
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科普版小学三年级英语第2课教案（汇编）
第一课时 教学内容: 字母：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn 词汇：are you yes no Miss Mr 交际用语：Good morning --I’m Qiqi. Are you Lulu? --Yes,I am --Hi, are you Mr D
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科普版小学三年级英语第2课教案
Lesson 2 Are you Mr Dog? 方城县城关五小 张超 教学内容: Let’s talk Let’s learn Let’s chant Let’s act 字母：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn --I --Yes,I am --Hi, are yo
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三年级英语下册全册教案科普版[范文模版]
Is that a pig?教案 教学建议(Suggested teaching methods) 1. 课时安排:本课教学内容可安排4个课时。 第一课时 Let's talk的前两个情景 第二课时 Let's talk的剩余部分和L
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科普教案[优秀范文5篇]
“防震减灾科普知识讲座”教案 胡先琼 背景： 地震是一种使人类文明毁于瞬间的巨大天灾， 它带给人类的损失是巨大的。地震的破坏力如此之大，使各个国家都非常重视对它的研究。
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《阿西莫夫科普短文》教案
《阿西莫夫科普短文》教案《阿西莫夫科普短文》教案1【教学目的】1、把握文章的说明对象，培育爱好科学、主动探寻自然神秘的精神。2、了解科技说明文的特点及本文条理清晰，层
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物理科普教案1
彩虹的形成 教学目标 1.让学生了解天空形成彩虹的原因 2.让学生了解和学习到生活中无处不在的科普知识 教学重点 学习这个课题的重点是在于把握彩虹的自然形成和养成一种以
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科普版Is that a pig教案
科普版三年级下册Is that a pig? 一． 教学目标 1.知识目标： a.能听说读并理解和运用词组an elephant,a deer,a bear,an elephant。 b能听懂会说句子Is this/thata/an...?Yes,i
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地震灾害科普教案
通过活动使学生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流灾害的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各种灾害之间的关联性。 活动过程: 一、宣布活动内容 世界各地的大地震，给
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阿西莫夫科普短文教案
这是两篇科普短文，它的突出特点是以论证为主，综合运用不同领域的科学知识，见解新颖。让学生把握各篇内容，激发学生对科学的探索欲望和创新意识。对比阅读，比较分析每篇各自的说明
