专题：三年级科学教学设计
-
三年级科学教学设计
15食物营养 教学目标 一、科学探究目标 1．能通过食品包装上的有关说明，搜集食物营养的信息。2．能对搜集到的信息进行分类，并进行简单分析。 二、情感态度与价值观目标 1．愿意与
-
三年级科学教学设计
三年级上册科学《第三单元 第五课 材料在水中的沉浮》教案 永正小学 王芳妮 【教学目标】 科学概念： 1、物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力
-
三年级科学《纸》教学设计
三年级科学《纸》教学设计 一、教学目标： 1.过程与方法： 能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究。 能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。 2.知识与技能： 知道
-
三年级科学上册教学设计
篇一：三年级科学上册教案三年级科学上册 导学案 植物/动物/我们周围的材料/水和空气植物 1、我看到了什么 2、校园的树木 3、大树和小草 4、观察水生植物 5、植物的叶
-
三年级科学《海洋生物》教学设计5篇
三年级科学《海洋生物》教学设计 三年级科学《海洋生物》教学设计一、教材内容： 《海洋生物》 二、教学目标：1、 认识和了解海洋中各种生物的形态和生活习性，启发学生对海底世
-
三年级科学上册《金鱼》教学设计
金鱼 教学目标： 科学概念： 1、鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。 2、金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。 3、金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。 过程与方法 1、用实验的方法
-
三年级科学教学设计（共五篇）
三年级科学 《浮与沉》教学设计 姓名：李茹玲 单位：张沟府完全小学联系电话：*** 《浮与沉》教学设计 [教材分析] 《浮与沉》是河北版小学《科学》三年级上册的内容。
-
三年级上册科学《水》教学设计（五篇）
作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么大家知道规范
-
三年级科学磁铁的力量教学设计
三年级科学《磁铁的力量》教学设计 一、探究目标： 1、能说出研究测量磁铁的磁力大小的方法与以前研究其他事物的方法有什么不同。 2、能设计实验证明磁极的磁力最强。 3、能
-
人教版三年级科学教学设计：《学做一个指南针》
《做一个指南针》教学设计 ［教材］：教育科学版科学三年级下册第四单元磁铁第7课《做一个指南针》 ［教材分析］ 《做一个指南针》是教科版科学三年级下册第四单元的内容。教材按照实
-
三年级科学教学设计及反思（共5篇）
我们周围的材料 【教学目标】科学概念： 1． 物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。 2．我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维
-
三年级 科学《认识固体》教学设计（5篇）
教学活动评价材料：教学设计第三单元第一课第1课时 《认识固体》 学校 宁兴学校 姓名 高小梅 年级 三年级 科目 科学 课题第三单元第一课 《认识固体》第1课时 编号 《认识固
-
三年级科学《认识水》教学设计及反思
三年级科学《认识水》教学设计及反思 三年级科学《认识水》教学设计及反思教学目标：1、学会综合运用感官观察水的性质,并用语言描述所观察的水的特征。2、体验合作学习的乐趣
-
苏教版小学三年级科学-测量教学设计
三年级科学 《测 量》教学设计 教学过程 一、引题 上课之前呢老师想考一考同学们的眼力怎么样？同学们看下面这幅图，这是两条直线吗？（如果是，凭感觉一眼看上去就是直线吗？《不是》
-
三年级上册科学教学设计[苏教版]（五篇）
第一单元我们都是科学家 1.1科学是…… 一．教学目标 1、通过观察肥皂泡，培养学生发现问题的能力。 2、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培养学生学科学、用科学、做科学的科学
-
小学科学三年级上册《纸》教学设计
小学科学三年级上册《纸》教学设计
教学目标：
过程与方法：
能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究。
能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。
知识与技能：
知道 -
三年级上册科学《大树和小草》教学设计
第三课 大树和小草 【教学目标】 科学概念： 小草和大树一样，具有生命体的共同特征。 大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。 大树和小草都有生长在土壤中
-
小学三年级科学下册《跷跷板》教学设计
《跷跷板》教学设计 设计意图： 《跷跷板》一课是青岛版科学教材三年级下册第一单元《常见的力》的第三课。“游戏”是孩子们童年生活的一部分，而“跷跷板”这一活动更是孩子们
