专题：四年级巧妙求和教案
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第3讲：巧妙求和(教案)
第3讲：巧妙求和（教案） 课前知识复习1.某超市有5筐大米，如果从每个筐中取出60千克，那么5个筐里剩下的大米正好是原来的3筐。原来每个筐里装多少千克大米？ 60*5/（5-3）=150 2.有6筐梨，
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杨春晖—数学思维——巧妙求和教学设计
巧妙求和（二） 教学内容： 书第16周 巧妙求和（二） 例1、例2、例3、例4及练习教学目标： 1、理解掌握将某些问题转化成若干个数的和。 2、帮助学生理解解决问题中是否可以用等差数列
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数列求和教案
数列求和 数列求和常见的几种方法： （1） 公式法：①等差（比）数列的前n项和公式； 1n(n1) 21222n2nn( 123......6② 自然数的乘方和公式：123......n（2） 拆项重组：适用于数列1n)(2 1)an的通
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《等比数列求和》教案
等比数列的前n项和（第一课时教案） 一、教材分析 1.从在教材中的地位与作用来看 《等比数列的前n项和》是数列这一章中的一个重要内容，从教材的编写顺序上来看，等比数列的前n项和
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数列求和教案
课题：数列求和 教学目标 （一） 知识与技能目标 数列求和方法． （二） 过程与能力目标 数列求和方法及其获取思路． 教学重点：数列求和方法及其获取思路． 教学难点：数列求和方法及其获取思
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等比数列求和教案
《等比数列的前n项和》教学设计 教材：人教版必修五§2.5.1 教学目标：（1）知识目标：理解等比数列的前n项和公式的推导方法；掌握等比数列的前n项和公式并能运用公式解决一些简单问题
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等差数列求和教案
一、教学目标： 等差数列求和教案 知识与能力：通理解等差数列的前 项和定义，理解倒序相加的原理，记忆两种等差数列求和公式。 过程和方法：让学生学会自主学习和合作学习，体会特
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等差数列求和教案
课题：等比数列前 项和的公式 教学目标 （1）通过教学使学生掌握等比数列前 项和公式的推导过程，并能初步运用这一方法求一些数列的前 项和. （2）通过公式的推导过程，培养学生猜想、分
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等差数列求和教案
等差数列求和 教学目标 1.通过教学使学生理解等差数列的前 项和公式的推导过程，并能用公式解决简单的问题. 2.通过公式推导的教学使学生进一步体会从特殊到一般，再从一般到特
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《巧妙的结构》教案范文
2．巧妙的结构 教学时间： 教学目标： 一、科学探究目标 1．能设计出多种分类标准，对建筑物进行分类。 2．能用实验的方法探究自己对研究建筑物结构与力的关系方面感兴趣的问题。 3．能从
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山东省等比数列求和教案
等比数列的前n项和 1.知识与技能目标: 1)掌握等比数列求和公式,并能用之解决简单的问题。 2)通过对公式的推导,对学生渗透分类讨论思想以。 2过程与方法目标： 通过对公式的推
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等差数列求和教案[5篇]
等差数列求和 教学目标 1.掌握等差数列前 项和的公式，并能运用公式解决简单的问题. 项和的定义，了解逆项相加的原理，理解等差数列前 项和公式 （1）了解等差数列前 推导的过程，记
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教案 如何巧妙开头定（含五篇）
教案：精雕细琢呈凤头 ──如何巧开头 、激趣导入： 元人乔梦符说过，写文章需要“凤头”（小巧玲珑，短小精美），“猪肚” （内 容丰富，健美充实，容量大），“豹尾” （干脆利索、收束有力）。
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高一数学 数列求和教案
湖南师范大学附属中学高一数学教案：数列求和 教材：数列求和 目的：小结数列求和的常用方法，尤其是要求学生初步掌握用拆项法、裂项法和错位法求一些特殊的数列。 过程： 一、 提出
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如何巧妙求职信？
如何写个人求职信才能彰显个人魅力呢？我们可以从以下10个方面来分析巧妙地写求职信：1、个人求职信完整性。换位思考一下，尽量多的把你的个人综述信息传递给你所应聘的人力资源
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巧妙（5篇材料）
巧妙: 疮→（手到病除）→抢，杭→（木已成舟）→航。晕→（晕头转向）→晖，流→（水落石出）→硫。柜→（水到渠成）→渠，土→（以一当十）→二。奏→（偷天换日）→春 看图画写成语说明： 成语中1与3或2与4换
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作文教案：《巧妙进行肖像描写》
作文教案：《巧妙进行肖像描写》 教学目的： 一、通过介绍肖像描写的具体写法，使学生掌握一定的写作技巧。 二、学习领会文学作品中肖像描写的作用。 教学重点：以讲带练，使学生掌握
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数列求和优秀教案[5篇范例]
题组教学：“探索—研究—综合运用”模式 ——“数列的裂差消项求和法解题课”教学设计 【课例解析】 1 教材的地位和作用 本节课是人教A版《数学（必修5）》第2章 数列学完基础知
