专题：四年级语文上尺有所短
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人教版小学语文四年级上28尺有所短,寸有所长教案[范文模版]
28、尺有所短，寸有所长 教学目标1．认识7个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。 3．学习书信的格式和写法。 教学重
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四年级语文上册 尺有所短,寸有所长 教案
２８. 尺有所短 寸有所长 教学目标： 1、认识7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。明白”尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。 3、学习书信的格式和写法。
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四年级语文上册28《尺有所短 寸有所长》教案设计
28*尺有所短 寸有所长 学习目标： 1．认识7个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。 3．学习书信的格式和写法。
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四年级语文上（精选合集）
四年级语文上班级 姓名 分数一、一锤定音。（用“√”）（6分） 、以上内容源自小精灵儿童资讯站 果仁（rén réng） 袅袅（liǎo niǎo） 痕（hén héng）迹 蛤（hā gé）蜊 嘎嘎（gā gā） 澄（chén
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市小学语文四年级上册尺有所短,寸有所长教案（全文5篇）
课题28、尺有所短寸有所长内容理解课文课型新授教学目标1、认识7个生字。有感情朗读课文，明白“尺有所短，寸有所长”的道理。学习书信的格式和写法。2、通过理解重点词句理解
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【人教版】四年级上册语文 教学反思B 尺有所短 寸有所长
、教学资料 （教学反思参考3）尺有所短 寸有所长 《尺有所短寸有所长》是一篇略读课文.课文是由两封书信组成，一封是张国强写给柯岩老师的信，另一封是柯岩老师的回信.
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人教版四年级语文上册《尺有所短 寸有所长》教学设计4
《尺有所短 寸有所长》教学设计 教学目标： 1.知识与技能：认识7个生字。 2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文；学习书信的格式和写法。 3.情感态度与价值观：明白“尺有所短
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人教版四年级语文上册《尺有所短 寸有所长》教学设计2
《尺有所短 寸有所长》教学设计 教学目标 1、认识并理解本课需要掌握的七个生字词。 2、通过小组合作探讨的方式理解课文内容，明白“尺有所短寸有所长”的道理，能够正确看待自
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小学语文《尺有所短,寸有所长》说课稿
小学语文《尺有所短，寸有所长》说课稿 教师：杨志高 尊敬的各位老师： 大家好！ 我今天说课的题目是《尺有所短，寸有所长》，下面我将从教材、教学目标、教法和学法、教学过程、板书设
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“尺有所短，寸有所长”四年级教学设计（大全5篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么你有了解过教学设计吗？以下
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人教版四年级语文上册《尺有所短 寸有所长》教学设计1（含5篇）
《尺有所短 寸有所长》教学设计 教学目标 1、认识7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。 3、学习书信的格
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人教版四年级上册语文第28课《尺有所短 寸有所长》教学设计（模版）
28． 尺有所短 寸有所长 学习目标： 1．我能认识7个生字。 2．我会正确、流利、有感情地朗读课文。从中明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。 3．我能学会书信的格
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(人教新课标)四年级语文上册教案 尺有所短,寸有所长 4
最新版 尺有所短，寸有所长 学习目标： 1.认读8个生字以及“冒昧、疏远、寂寞、形单影只”等词语。 2.学习书信的格式和写法。 3.明白“尺有所短 寸有所长”的道理，能正确地看待
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尺有所短5则范文
《尺有所短，寸有所长》集体备课稿 主持：黄琳 记录：王艳玲 发言： 周盈盈： 《尺有所短，寸有所长》这篇课文虽是略读课文，但是由于涉及到书信的写作格式和这个单元的写信习作，所以这篇
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四年级语文教学计划(上)
四年级语文教学计划 2014年-2015年度第一学期 教材分析 1、 本册设有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。此外，教材后面附有8篇选读课 文。 2、 本册设有8个专题。 （1）自然
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四年级语文工作总结（上）
四年级语文工作总结本学期，我担任四年级语文教学工作，一学期以来，我本着爱学生的心；怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教
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四年级上语文工作总结
语文学科工作总结 丰园小学 张小敏 转眼间一学期就过去了。回顾本学期的教学工作，虽觉辛苦，却倍感欣慰。因为我的学生在本学期语文基础学得很扎实，语文能力有了明显提高。现
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四年级语文上123单元测试
一． 看拼音写词语。（9分） lǒng zhàochàn dîng rãn shēng dǐng fâi （ ） （ ） （ ） kîng xìsōu suǒsuí yù ãr ān （ ） （ ） yáng yìdiāo xiâsâ sâ fā dǒu （ ） （ ） （ ） 二.
