专题：实数的运算教学设计
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实数的运算教学设计
17.5 实数的运算 〖教学目标〗 （－）知识目标 1．了解有理数的运算法则在实数范围内仍然适用. 2.用类比的方法，引入实数的运算法则、运算律，并能用这些法则，运算律在实数范围内正确计
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实数教学设计[推荐]
实 数 教学目标： 知识与能力 1、了解无理数和实数的意义，能对实数按要求进行分类。 2、了解实数和数轴上的点一一对应，会用数轴上的点表示实数。 3、了解有理数范围内的运算法
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数学实数复习教学设计（精选合集）
一、知识疏理，形成体系。（课前要求学生对本章知识进行总结）师：本章的主要内容是开方运算。下面，我们以组为单位小结一下本章的知识点。生：我们认为这一章主要学习了一种新的运算—
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七年级数学实数教学设计
人教版七年级数学下册第六章第三节 《实数》教学设计(第1课时） 执教：丰城市蕉坑中学 江莎莎 一、教学目标 1.了解无理数和实数的意义，掌握实数的分类，能够判断一个数是有理数还
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6.3_实数_教学设计_教案
七年级数学下册教学设计 6.3、实数 教学准备 1. 教学目标 1、了解无理数和实数的意义，能对实数按要求进行分类。 2、了解实数范围内，相反数、绝对值的意义。 3、了解数轴上
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《3.2实数》教学设计(定案)
《3.2实数》教学设计（定案） （一）教材分析 “实数”是在对算术平方根的研究的基础上，实现数的范围到有理数后的进一步扩展。由2、π激起学生思维的火花，揭示现实空间无限不循环小
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6.3 实数 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 知识与技能： ①了解无理数和实数的概念以及实数的分类； ②知道实数与数轴上的点具有一一对应的关系。 过程与方法： 在数的开方的基础上引进无理数的概
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6.3_实数_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1.1 知识与技能： 1、了解无理数和实数的概念 2、会对实数按照一定的标准进行分类，培养分类能力。 3、了解分类的标准与分类结果的相关性，进一步了解体
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实数的教学设计[全文5篇]
实数 教学设计（三）教学设计思想：本节是在数的开方的基础上引进无理数的概念，并将数从有理数的范围扩充到实数范围。从有理数到实数，这是数的范围的一次重要扩充，对今后学习数学有
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实数的多媒体教学设计
实数 八年级 数学 张海红 9月15日 课一 教学目标 知识与技能： 1、了解无理数和实数的概念 2、会对实数按照一定的标准进行分类，培养分类能力。 3、了解分类的标准与分类
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8上13.5《实数的运算》教学反思（精选五篇）
实数的运算教学反思
在学习新内容前先复习了一下学过的有理数的运算律和运算法则，而这些运算律和运算法则在实数范围内也是同样适用的，那么学生们就可以自己得出实数的运算顺 -
《实数》教学反思
《 实数 》教学反思
杨勇2011.11.28
1．本节是在数的开方的基础上引进无理数的概念，并将数从有理数的范围扩充到实数范围.从有理数到实数，这是数的范围的一次重要扩充，对今后学习 -
实数教学设计四（共五则范文）
实数 教学目的：1、了解“实数与 数轴上的点一一对应”的涵义。 2、理解有理数的运算律和运算性质在实数范围内仍然成立。会进行实数的四则运算。涉及无理数计算，可根据问题的
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《混合运算》教学设计
《混合运算》教案设计 教学目的 1．使学生初步掌握两个积（商）之和（差）的三步混合式题的运算顺序，会正确地进行脱式计算． 2．通过教学提高学生的计算能力，培养思维的灵活性和敏捷性． 3．通
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混合运算教学设计（范文大全）
混合运算教学设计作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的混合运算
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简便运算教学设计
《简便运算》教学设计 教学内容： 整数的运算定律应用于小数运算。（五年级上册第22－23页的例题“试一试”与“练一练”）。 教学目标： 1、经历自主解决现实问题和用运算律进行小数
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运算律教学设计[精选合集]
《加法交换律和加法结合律》教学设计 灵山四小 李树蕃 教学内容：苏教版小学数学四年级下册第55至56页例1和例2，“练一练”，“练习九”第1至3题。 教学目标： 1.让学生在经历探索
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运算律教学设计
乘法分配律教学设计 教学内容：苏教版小学数学第八册第54～55页。 内容简析： 在学习这部分内容以前学生已经学习了运算律的有关知识（加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结
