专题：数学教学实践和思考
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重度智障儿童数学教学的实践和思考
重度智障儿童数学教学的实践和思考 [摘要] 重度智障儿童的数学教学一直是特殊教育中的难点，随着学生障碍程度的加重和个性化差距的拉大，千篇一律的教学理论难以在实践中展开
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小学数学“解决问题”教学的思考与实践
小学数学“解决问题”教学的思考与实践 《数学课程标准》指出，解决问题要让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识；
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初中数学问题解决教学的实践与思考
初中数学“问题教学”的实践与思考
--富裕县第二中学肖迎春
在新课程改革下的中学数学教学研究探索实践活动在各个学校中开展。前几年在我任教的两个教学班开始采用我市教育 -
初中数学分层教学的实践与思考
初中数学分层教学的实践与思考 全面推进素质教育是教育教学工作的方向，它要求我们坚持面向全体学生，充分发展学生的个性。随着教育公平化的逐渐落实，促进了教育的发展，提高了地
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关于初中数学活动教学的实践与思考
关于初中数学活动教学的实践与思考【摘要】《数学课程标准（试验稿）》将实践活动作为数学学习的一个重要组成部分。教学时，我们应结合学生的实际经验和已有知识，设计富有情趣和意
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数学思考教学反思
《数学思考》教学反思习水县习酒镇中心小学 肖世达 一、教材简析 “数学思考”是人教版数学教材六年级下册第六单元总复习的一个内容。在本套教材的各册内容中都设置了独立
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数学思考教学设计
《数学思考》教学设计 教学内容：人教版六年级下册P93《数学思考》例7 教学目标：1、通过合作探讨和交流，初步学习掌握利用列表法进行逻辑推理的方法。 2、会初步搜集信息并借助
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数学思考教学反思
《数学思考》教学反思
人教版六年级数学下册
授课教师：宋俊阳
一、设计意图
本节课我执教的内容是《数学思考》第一个内容“几个点可以练成多少条线段”这类问题的解决办法。 -
《数学思考》教学设计
《 数学思考》教学设计陈文婷 【教学目标】 1．通过学生观察、探索，使学生掌握数线段的方法。 2．渗透“化难为易”的数学思想方法，能运用一定规律解决较复杂的数学问题。 3．培养学
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数学思考教学设计
《数学思考》教学设计 一、游戏设疑，激趣导入。1、故事 同学们，你们听过曹冲称象的故事吗？（课件出示） 要称一头大象的重量，在当时来讲本来是一件很（难）的事，曹冲却利用浮力原理，变称大
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数学思考教学设计
《数学思考》教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书.数学》六年级下册91页。 【教材分析】 给学生一些权利，让他们自己选择；给学生一个条件，让他们自己去锻炼；
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数学思考,教学设计
六年级数学下册《数学思考》教学设计 一． 创设情境引入新课 谁能告诉老师你今年几岁？你知道你是哪一年出生的吗？（2000）如果把你出生的年份看成是2000个点，这些点可以连成多少条线
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《数学思考》教学设计
《数学思考（一）》教学设计 执教者：张敦太 指导教师:何嘉斌 郭祥平【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册第100页例1及练习十八第2～3题。 【教学目标】
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数学教学中课堂讨论的实践与思考
数学教学中课堂讨论的实践与思考 丁晓花 在我的数学教学实践中和听课过程中，我意识到课堂讨论在整个教学中的重要性。课堂讨论，是学生进行合作学习的一种主要形式。随着课程改
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信息技术在数学教学中的实践与思考
信息技术在数学教学运用中的实践与思考 江西省赣州市上犹县第一小学 阳金香 随着社会科学技术的进步、学校教育技术的不断更新和家庭电脑的普及，整个社会进入了信息时代的一
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信息技术与小学数学教学整合的实践与思考
信息技术与小学数学教学整合的实践与思考 摘要：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视 运 用现代
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多媒体辅助小学数学教学的实践与思考
多媒体辅助小学数学教学的实践与思考 随着计算机的日益普及，多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段，恰当地使用多媒体教学，能利用图形、图像、文本、声音、动画等多
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初中数学教学情境创设的实践与思考
目录 目录……………………………………………………………………………….........1 一、数学课堂中教学情境创设的目的与意义…………………………………..2,3 二、数学课
