专题：数学课堂差异教学
-
数学课堂的差异教学（精选多篇）
数学课堂的差异教学 摘 要：学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。随着农村学校优质生源的减少，学生素
-
浅谈数学课堂中差异教学的实施策略
浅谈数学课堂中差异分层教学的实施策略 新课程标准的基本理念之一就是要让不同的学生在数学上得到不同的发展。这个基本理念，已经为每一位教师所接受。面对现实中有差异的学
-
初中数学课堂中的差异教学11
数学课堂中的差异教学 【摘要】差异教学强调照顾学生的差异，充分发展每个学生的潜能，而且重视集体作用，强调同学间合作探究，互相帮助。 【正文】 自从2011年，我们国家启动了新世
-
陈肖英-初中数学课堂中的差异教学
初中数学课堂中的差异教学 河南省灵宝市豫灵二中 陈肖英 *** 【摘要】差异教学强调照顾学生的差异，充分发展每个学生的潜能，而且重视集体作用，强调同学间合作帮助。 【
-
再谈数学教学思维的差异[定稿]
再谈数学教学思维的差异 提出问题 数学教学思维是数学教师对数学教学活动(过程)的理性认识，是数学教师和数学教学对象(教材、学生等)交互作用的内在理性活动，是数学知识的学术
-
数学教学中的差异教学（五篇）
数学教学中的“差异教学” 摘要：中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的，对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的，若在教学中继续采用"一刀切"
-
中美课堂差异比较001[最终版]
基于个案研究的中美课堂差异比较 中美课堂差异比较—以中美小学数学课堂为例之文献综述 宏观 中国的“课堂教学任务过于细化，重视纪律在课堂中的地位，强调整齐划一，以教师为主
-
初高中数学有哪些差异
初高中数学有哪些差异新高一月考结束，看到不少学生数学成绩出现了严重的滑坡。其中也包括中考的数学尖子生，这些学生感到很困惑：数学尽管投入了大量的时间和精力，但成绩十分的不
-
数学课堂分层教学
数学课堂分层教学 为了在教学科实施素质教育，全面提高学生的学习质量，提高课堂教学的效率。我们结合学习外地先进经验，特别是青浦的教改经验，探索了一条“班内分层教学”的新路
-
“翻转课堂”与传统教学方式的差异
“翻转课堂”与传统教学方式的差异 传统的教学方式是课堂讲解加上课后作业，“翻转课堂”的教学方式是课前学习加上课堂研究。传统的课堂上，教师是知识的传播者、课堂的管理者，
-
“翻转课堂”与传统教学方式的差异
前沿】“翻转课堂”与传统教学方式的差异 2014-08-19 中国教育报 感谢您关注中国教育报官方微信！如果您尚未关注，请点击标题下方的“中国教育报”关注我们。 翻转课堂很火，很多
-
差异教学在高中数学课堂之有效开展
差异教学在高中数学课堂之有效开展 [摘 要]差异教学是一种符合素质教育精神、体现二十一世纪知识经济时代对人才要求的教学模式.本文在教学实践经验的基础上，从以人为本、设
-
关注差异,体现数学教学的有效性
关注差异,体现数学教学的有效性 新课程提出了知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个领域的目标,站在这样的角度来反思我们习惯上采取的一些差异教学形式,就会有新的认识
-
小学数学差异教学课题研究总结
2007.1小学数学差异教学课题研究总结 光阴荏苒，又一个充满挑战、富有收获的学期结束了。这学期可以说紧张忙碌而收获丰厚，全体课题组教师在继续推进“抓三大建设，重跟踪培养，让
-
语文差异教学初探
语文差异教学初探 ——中枢镇桃笑小学教师李兴文 本人多年从事小学低段教学工作，根据自己经验，下面仅谈谈个人几点粗浅的看法。 一、教学目标分层设计 教学要取得好的效果，首先
-
实施差异教学（模版）
实施差异教学，提高教学实效 [摘要] 教育必须从人的丰富个性特点出发进行全面设计，实现个性化，才能深入发掘学生的潜能，全面提高学生素质。本着针对不同学生差异，推进分层递进教学
-
差异教学学习心得（精选合集）
差异教学学习心得 因材施教是“孔子教育思想的一个重要内容， 是中国古典教育思想的精华。 它强调尊重学生的客观实际， 着眼于学生的个性发展。 因材施教符合素质教育的教育思
-
差异教学设计
《失根的兰花》教学案例 大柳行中学 王春华 1、教材简介 《失根的兰花》是义务教育课程标准实验教科书鲁教版五四制中学语文六年级下册第三组精读课文，进行的是第一课时。 2
