专题：数学生成性错误资源
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捕捉生成性教学资源
捕捉生成性教学资源，优化英语课堂 摘 要: 英语课堂教学是一个有着灵活生成性和不可预测性的动态过程。如果忽视其生成性，那么课堂也就失去了弹性和活力。积极开发和利用课程资
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浅议小学数学课堂生成性资源的有效利用
小学数学课堂生成性资源的有效利用课堂中的动态生成的资源包含了学生在课堂出现的错误、质疑、想法„„，捕捉和利用课堂教学中生成性动态教学资源，对于转变课程功能、改进学习
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小学数学课堂动态生成性资源教学研究报告
小学数学课堂动态生成性资源教学研究报告 一、研究的背景 1.中国社会已进入21世纪，已进入了一个因科学技术、社会生产力高速发展和市场经济机制确立而产生深刻社会转型的新时
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浅议小学数学课堂教学中如何捕捉利用生成性资源
浅议小学数学课堂教学中如何捕捉利用生成性资源 佚名 [摘要] 新课改下，教师不仅要有“预设”的能力，更要有对“生成资源”的把握与利用的能力，才能使教学更具针对性和实效性。
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错误资源在小学数学
《小学数学课堂中有效利用学生错误资源的研究》课题方案一、课题解决的问题 1.课题提出的现实背景 案例：在教学“比一个数多几和少几”的应用题时，出示例题：学校里栽了85棵柳树
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1刘立兵 巧妙利用学生“错误”资源进行生成性教学
巧妙利用学生“错误”资源进行生成性教学 【内容摘要】“错误”是学生学习中的宝贵经历，也是课堂教学中重要的教学资源，对待错误，我们应该平和地看待、理性地看待，在教育教学中，
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如何巧妙地利用课堂生成性资源论文
谈谈如何巧妙地利用课堂生成性资源 阜阳市铁路学校 内容摘要：课堂上的动态生成资源，如果恰当用之，有匠心独运，能够及时优化调整教学航向，引导学生进一步思考，深入地交流讨论、探究
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品德课教师应关注生成性课程资源（最终版）
品德课教师应关注生成性课程资源 摘 要目前在我国品德课中，生成性课程资源逐渐占据重要地位。它是在课程实现中动态生成的，具有动态生成性、主体依附性和价值内隐性等特点。探
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小学语文课堂教学生成性资源研究论文
摘要：语文是学习我国历史文化知识，继承我国优秀文化的重要科目。所以，从小学开始语文就是我们的必修科目。但由于语文知识涉及的内容太广，内容又相对的零碎，存在很多细枝末节的东
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生成性教学
“生成性教学”指的是在教学中，充分重视师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性，把每节课都视作是不可重复的激情和智慧的综合生成过程的课堂状态。它强调教师、学生、教材三
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数学课堂“错误资源”的价值
数学课堂“错误资源”的价值
兰溪市诸葛镇中心小学吴国忠
内容摘要：
“错误人皆有之”，在课堂教学中，学生常常出错，“课堂是学生出错的地方”，错误是伴随着学生一起成长。用资源 -
对课堂教学生成性资源的认识与利用
对课堂教学生成性资源的认识与利用
贵州省铜仁第一中学 刘大春
内容提要：
提高教育质量是国家中长期教育改革和发展的核心任务。课堂教学是提高教育质量的的重要载体。课堂动 -
处理课堂动态生成性教学资源的能力
处理课堂动态生成性教学资源的能力 “能力”是特指教学工作过程中，顺利地完成教学活动，实现教学目标的个性心理特征的综合，是教学实践过程中发现问题，积极探求的一种心理取向，是
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浅议课堂教学资源的预设和生成性资源的利用[共五篇]
浅议课堂教学资源的预设和生成性资源的利用 城关小学李海萍 课堂教学的生成性是相对于教师对课堂教学的预设提出来的。生成性体现了课堂的可变性和互动性。新的课程理念把教
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小学数学课堂教学中有效利用生成性资源的策略研究[合集5篇]
小学数学课堂教学中有效利用生成性资源的策略研究 就数学教学而言，生成性资源是指数学教学活动中产生的新情况、新问题、新思路、新方法和新结果等。有研究指出，从教学资源是
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小学数学课堂动态生成性资源的合理利用研究（共五则）
《小学数学课堂动态生成性资源的合理利用研究》结题报告 [摘要]本课题着眼于小学数学课堂教学中教师应对课堂动态生成性资源的策略研究，从“处理资源——发展思维”、“安排
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生成性教学反思
“生成性教学”的探索与反思
2012年3月6日有幸聆听了李晓慧老师的《小学数学生成性研究》研究性讲座，通过这次学习对自己今后的课堂教学有了一个明确的指导。
数学教学是数学 -
实践“生成性课堂”
实践“生成性课堂”
生成性是新课程课堂教学的亮点，在学生学习过程中，教师只是引导者，学生是主体。它解放了教师、解放了学生、解放了教材，照亮了课堂，使课堂教学焕发出了生命活
