专题：虽有佳肴教案
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《虽有佳肴》教案
《虽有佳肴》教案 【学习目标】 1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。 2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。 3.联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。 【学习重难点】
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虽有佳肴、孙权劝学教案
《虽有嘉肴》——《礼记》 虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 译文：
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虽有佳肴 朗读节奏（最终定稿）
朗读节奏 虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学半。”其/此之谓乎？ /相长
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《虽有佳肴》教学反思
《虽有嘉肴》教学反思
《虽有嘉肴》这篇课文主要论述了教与学互相促进的道理。文章一开头就运用了类比的手法，从“即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美”引申到“即使有最 -
《虽有佳肴》原文及翻译
虽有佳肴 原文 《礼记·学记》：虽有佳肴⑴，弗食,不知其旨也⑵;虽有至道⑶，弗学,不知其善也⑷。是故⑸学然后知不足，教然后知困⑹。知不足然后能自反⑺也；知困然后能自强⑻也。故
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虽有佳肴知识点梳理
虽有佳肴 一、准确朗读： 虽有佳肴，弗食，不知/其旨也；虽有至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑
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《虽有佳肴》优秀教学案
《虽有嘉肴》教案 学习目标 1、积累常见的文言词语； 2、能借助注释和工具书理解基本内容，翻译课文； 3、背诵课文； 4、了解教学相长的重要性。 教学课时：1课时 一、导入课堂：在《
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《虽有佳肴》教学设计（5篇）
人教版七年级语文上册根据2013年秋季新教材编写 《虽有佳肴》教学设计 【学习目标】 1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。 2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。 3.联系实
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《虽有佳肴》复习知识点总结
虽有佳肴 一、准确朗读： suīyǒujiāyáojiàoránhîuzhīkùnmìngyuēfúshíbùzhīqízhǐyěsuīyǒuzhìdàozhīkùnfúxuãbùzhīqíshànyěgùyuēshìgùxuãr
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虽有佳肴_练习题附答案
《虽有佳肴》 1.给下列加点字注音： 嘉肴 自强 兑命 学学半 3．解释下列加点字词的意思。 虽有嘉肴② 弗食 ③不知其旨也 ④不知其善也 ⑤然后能自强也⑥虽有至道 ⑦教学相长
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七年级语文下册第六单元第18课《虽有佳肴》教案鄂教版
《虽有嘉肴》 教学目标 1.在理解文意的基础上背诵； 2.读懂道理，学以致用； 3.培养学生学习文言文的一点兴趣。 教学策略 1.以朗读为主，多任务、多形式朗读。 2.结合学生的学习
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《虽有嘉肴》教案
梯田文化 教辅专家 《课堂点睛》 《课堂内外》 《作业精编》 虽有嘉肴 【学习目标】 1.能流利、有感情地朗读课文。 2.学习对比说理的写作方法。 3.理解文章大意，明白教学相
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《虽有嘉肴》教案
一、 了解《礼记》的有关知识。
《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编。《礼记》的作者不止一人，写作时间也有先有后，其 -
虽有嘉肴——教案
虽有嘉肴——教案 知识与能力目标：了解本课相关文学常识， 理解课文的内容，积累重点文言实词。 过程与方法目标： 反复诵读，通过自主、合作、探究的方式疏通文意、答疑解惑。 情感
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《虽有嘉肴》教案
《虽有嘉肴》教案一、 了解《礼记》的有关知识。 《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编。《礼记》的作者不止一人，写作
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虽有嘉肴教案
《虽有嘉肴？教学设计 教学目标： 知识与能力：了解《礼记》相关知识，积累重点文言词语，熟读并背诵课文。准确翻译课文；学习类比说理的方法，理解教与学互相促进的道理。 过程与方法：采
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《虽有佳肴》教学设计(根据2013年人教版七年级语文上册新教材编写)[五篇]
人教版七年级语文上册20 虽有佳肴
【学习目标】
1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。
2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。
3.联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。 -
2020—2021学年语文八年级下册第22课《礼记二则——虽有佳肴》同步练习
部编语文八下虽有佳肴同步练习（含答案）一基础知识。1.解释词语。虽有嘉肴弗食，不知其旨也不知其善也然后能自强也虽有至道教学相长是故学然后知不足教然后知困然后能自反也然后
