专题：数字变化规律探索教案
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探索规律教案
探索规律教学设计 教学目标： 1.探索数与运算之间的规律，探索图形中的规律，探索给定事物中隐含的规律或变化趋势。2.经历探索数与运算，图形与图形之间的规律，验证规律的过程，培养学
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探索规律教案
探索规律： 神奇的圆 教学目标： 1.使学生经历画圆的过程，体验画圆的要领，掌握画圆的方法，提高作图的能力。 2.进一步理解对称轴的概念，并会画出两个圆的对称轴。 3.探索当对称轴条
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探索规律 教案
《探索规律》说课稿 xx学校 xxx 教学内容：冀教版小学一年级上册第十单元第一课时《探索规律》。 教学目标 1、结合具体事例，经历观察、发现规律，应用规律的过程。 2、能发现熟
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探索规律
“探索规律”问题蕴涵着观察、猜想、归纳的思想方法，是锻炼学生抽象思维能力的一个好素材，教材中主要是鼓励学生探索数与数之间蕴涵的规律、实际生活中蕴涵的规律等，对于规律的
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用计算器探索规律教案
教学内容：用计算器探索规律P29教学目标：1、能借助计算器探求简单的数学规律。2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。3、让学生感受到信息化时代，计算器（或计算机）是探索
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探索规律1089教案5篇
探索数字规律(三位数) 海德北岸 衡德翠 教学目标： 1、学生在观察、讨论中找到两组算式的联系，掌握一个三位数通过改变百位和个位上数的排列顺序，再组成算式，并按规则进行计算的
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2017六年级数学探索规律教案.doc
3.5探索规律 教学目标 1．在对日历的探究的活动中，学习如何用字母代替数，学习如何用代数式表示规律，反映日历中数与数之间变化的奥秘，增强学数学的兴趣和信心。 2．通过观察日历，发现
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《用计算器探索规律》教案
教学目标： 用计算器探索规律 1、知识与技能：学生通过计算器能独立探索、发现规律，在观察中找到规律并应用； 2、过程与方法：在独立思考和交流中培养学生观察、归纳、概括、推理的
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商的变化规律教案
《商的变化规律》教学设计教学目标： 1.让学生计算、观察、探讨除数不变，商随被除数的变化而变化的规律。 2.在上面内容的基础上，放手让学生探讨商不变的规律。 3.培养学生用数
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《商的变化规律》参考教案
商的变化规律 第一课时 教学内容：教科书第93页例题5。 教学目标: 1、 学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律.会灵活运用商的变化规律 2、 培养学生用数学语言表达数学结论
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商的变化规律教案
《商的变化规律》教案设计 学校：余家寨小学 设计人：李惠梅 时间：2012年11月24日 《商的变化规律》教案设计 备课人：李惠梅 教学内容： 人教版课标实验教材小学数学四年级上册第93
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商的变化规律教案
商不变的规律 教学内容：人教版课标实验教材小学数学四年级上册第93页例5。 教学目标： 1、使学生结合具体情境，通过计算、观察、比较，发现商随除数（或被除数）变化而变化的规律，并在
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商的变化规律教案
《商不变的规律》教学设计 徐华 教学目标： 1．通过猜测、探究引导学生发现并掌握被除数、除数和商的变化规律，并能运用规律解决问题。 2．引导学生经历猜测验证结论应用的一
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商的变化规律教案
青年教师成长课 教学设计 商的变化规律 中卫九小 李珍霞 一：教学目标 1、知识技能目标：使学生经历探索过程，了解商随除数（或被除数）的变化而变化的规律，探讨商不变的规律。 2、过
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商的变化规律教案
《商的变化规律》教学设计 教学内容：教材第93页例5 教学目标： 1、使学生结合具体情境，通过计算、观察、比较，发现商随除数（或被除数）变化而变化的规律，并在此基础上放手探讨商不变
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商的变化规律教案
商的变化规律 教学目标： 1、使学生结合具体情境，通过计算、观察、比较，发现商随除数（或被除数）变化而变化的规律，并在此基础上放手探讨商不变的规律。 2、培养学生初步的抽象概括
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商的变化规律教案
教学内容： 人教版课标实验教材小学数学四年级上册第93页例5。 教学目标： 1．通过猜测、探究引导学生发现并掌握被除数、除数和商的变化规律，并能运用规律解决问题。 2．引导学生经
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积的变化规律教案
《三位数乘两位数:积的变化规律》教案 塔耳小学陈大刚 教学目标 １、知识与技能：让学生探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几的变化规律。 ２、过程与方法
