专题：双主体互动式教学初探
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“三维五化双主体互动式” 创新教学模式研究（5篇材料）
“三维五化双主体互动式”创新教学模式研究 1宁钟 谢壁光 （复旦大学管理学院，上海市国顺路670号，上海：200433） 摘要：创新创业教育是全球高等教育的一个新趋势，而构筑科学合理的创
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互动式教学心得体会
互动式教学心得体会 “问题”是教学互动得以开展的条件和基础。为确保互动式教学的实施，课前必须依据课程标准，立足教学内容精心设计互动问题。一是“动”在教学热点上。选
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论教学过程中“双主体”意识
［摘要］随着 教育 改革的不断深入，“以教师为主导，以学生为主体”的教育理念逐渐深入人心，但在实际运用中却存在着偏差和失误。“主导”和“主体”的意义我们可以从语义学、 哲学
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交流互动式教学模式
交流互动式教学模式
平寨小学探究教学模式这一模式主要是增强了教师与学生的相互交流。
主要的表现归纳为以下几点：
（一）导入新课──教师引导学生明确本课的学习内容、目标与 -
学导互动式教学模式
“学导互动式”教学模式 呼兰区顺迈小学位于利民开发区内，始建于1999年，是伴随着开发区的发展而成长起来的一所学校。学校秉承“阳光教育”的办学理念，坚持“让教育充满阳光，让
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互动式教学模式 百科
互动式教学模式产生背景 随着素质教育的深化，课堂教学产生了深刻的变化。过去的课堂教学、由于受传统的应试教育的影响，注重于“苦读+考试”、“计算+逻辑”的教学思路，课堂上
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互动式家长会
互动式家长会有两种不同形式。一种是以幼儿园为核心的互动，目的是通过教师有针对性的指导，帮助家长学习一些合适的教育方法，并内化为正确的教育行为。在这种家长会上，教师应当好
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四位双主体实施方案剖析
头道营子实验小学 “四位双主体”德育模式行动方案 根据教育局文件精神，为全面实施素质教育，切实提高新时期学校德育工作的针对性、时效性和主动性，推进德育特色学校建设，制定本
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2014.12 四位双主体工作总结
头道营子实验小学 “四位双主体”工作总结 “四位双主体是德育的支架，德育是教育的灵魂”。这是千百万教育工作者对德育重要性的经典提炼，也是我校在教育教学实践中所达成的共
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关于英语“互动式”教学模式的探讨
关于英语“互动式”教学模式的探讨.txt人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。不要用自己的需求去衡量别人的给予，否则永远是抱怨。 关于英语“互动式”教学模式的探讨北
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小学英语互动式教学模式初探
小学英语互动式教学模式初探 大柳乡西社小学 王生宏 师生互动是指在师生之间发生的各种形式、各种性质和各种程度的相互作用和影响。近些年来,虽然英语教学已取得了长足的进
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“互动式”教学模式的反思
优化教学互动，调动学习积极性 【摘要】主体构建教学模式是在现代教育理论下冲破旧的教学观念、改革旧的课堂教学模式，按照现代的教学理论，应用新的教学模式，突出“以人为本”的
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中国古代文学课互动式教学初探
摘要：中国古代文学作为高校中文专业的基础课程，其教学方法的改革探索，是一个值得关注的重要课题。本文拟结合亲身教学实践，对在古代文学教学中运用互动式教学法作一些初步的探索
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关于中小学互动式教学模式探究
关于中小学互动式教学模式探究 【摘 要】在当前我国的教育改革不断深化的背景下，教学方式也发生了很大程度上的转变，尤其是对于中小学的教育来说。由于中小学教育是学生学习的
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双主体四段六型感悟
这些年我在课堂教学模式上不断探索、不断追求。从最初的“目标教学”，到学习“洋思”、“杜郎口”教学模式，再到后来的“双主体四段六型”教学模式，在对这些教学模式的学习和实
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《敬畏自然》双主体探究教案
《敬畏自然》双主体探究教案教学目标：
1、情感价值目标：从整体上把握理解人与自然的关系，明白人类应该与自然和谐发展，应该敬畏自然，爱护自然，培养学生科学的理性精神与人文关怀。 -
聚焦双主体,实实在在教语文
聚焦双主体,实实在在教语文 语文课程要致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，要实现从“教课文”到“教语文”的转变。语文课究竟该“教什么”，该“怎么教”？在
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教学活动中“双主体”关系与学导互动
摘要“双主体”之间的交往是目的型的，其交往的信息 内容 、媒体、组织形式和具体场景，不仅受教师和学生身心特点的制约，而且受教学目的的制约。而教学目的往往是培养目标的体现
