专题:探索规律案例
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探索规律”内容分析与案例
探索规律”内容分析与案例 一、《标准》中对“探索规律”的教学要求 《数学课程标准》在“数与代数”领域设计了“探索规律”的内容,将其和认数、计算、方程等并列,并对每个学
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探索规律
“探索规律”问题蕴涵着观察、猜想、归纳的思想方法,是锻炼学生抽象思维能力的一个好素材,教材中主要是鼓励学生探索数与数之间蕴涵的规律、实际生活中蕴涵的规律等,对于规律的
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〈探索规律〉教学探索
〈探索规律〉教学探索 晋江磁灶张林中心小学张秀霞 2012年3月28日,有幸能再次聆听以前的老同事阿育老师的一节〈探索规律〉,感触颇深,感动的是阿育老师现在虽然身为校长,却还是雄
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探索规律教案
探索规律教学设计 教学目标: 1.探索数与运算之间的规律,探索图形中的规律,探索给定事物中隐含的规律或变化趋势。2.经历探索数与运算,图形与图形之间的规律,验证规律的过程,培养学
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探索规律说课稿
《探索规律》说课稿 孔滩镇白龙小学:蒋凤 一、教学内容: 小学二年级数学下册第67页的《探索规律》的第一课时二、教材分析: 本册教材是在学生已有知识和经验的基础上,继续让学
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探索规律教案
探索规律: 神奇的圆 教学目标: 1.使学生经历画圆的过程,体验画圆的要领,掌握画圆的方法,提高作图的能力。 2.进一步理解对称轴的概念,并会画出两个圆的对称轴。 3.探索当对称轴条
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探索规律 教案
《探索规律》说课稿 xx学校 xxx 教学内容:冀教版小学一年级上册第十单元第一课时《探索规律》。 教学目标 1、结合具体事例,经历观察、发现规律,应用规律的过程。 2、能发现熟
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2016探索规律教学反思
总复习《探索规律》教学反思点军小学李爱芳 《探索规律》这节课是总复习第三部分“代数初步”里的内容,主要是鼓励学生探索数之间、图形之间以及实际生活中蕴涵的规律,是锻炼
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探索规律教学设计
探索规律教学设计 教学目标: 1、使学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2、使学生主动经历自主探索合作交
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用计算器探索规律
用计算器探索规律课题用计算器探索规律课型新授课设计说明1.让学生充分经历发现规律的过程。为了让学生对规律的发现经历一个观察、对比、分析的过程,所以教学设计中要给学生
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小学数学探索规律[★]
小学数学探索规律要注意哪些问题 一、要注意为学生创设灵活的教学方法 良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能,而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。 要培养学生的思维
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努力探索党风廉政建设规律
努力探索党风廉政建设规律 新中国建立后,中国共产党从革命党转变为执政党。但是,成为执政党以后,并不意味着可以高枕无忧了,而是面临着新的更为复杂和严峻的考验,面临着脱离群众
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《探索规律》教学设计
《探索规律》教学设计 学院街小学 穆家宜 教学内容: 北师大版六年级下册P66—P67《探索规律》。 教学目标: 知识与技能:探索给定的事物(数与数、图形与图形)中隐含的规律或变化趋
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探索规律——搭配问题
探索规律——搭配问题 课题: 探索规律——搭配问题 教学内容: 青岛版小学数学三年级上册70页聪明小屋 教学目标: 1. 学会对两种或多种事物间进行有序组合与搭配的方法,知道搭配
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《找规律》案例
《找规律》案例分析 数学背景: 《找规律》是现代小学数学《思维训练》一年级上的内容,在引导探索,寻找规律阶段,在学生独立尝试而不得其解的基础上,我设计了小组讨论,通过相互提问
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北师大版六年级下册数学《探索规律》教学案例
北师大版六年级下册数学 《探索规律》教学案例 【教学内容】 北师大六年级下册数学第66-67页的内容 【教学目标】 1、探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势。 2、体会解决
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探索规律教学反思(五篇材料)
探索规律教学反思 篇一:探索规律>教学反思总复习中 “ 探索规律 ” 问题蕴涵着观察、猜想、归纳的思想方法,是锻炼学生抽象思维能力的一个好素材,教材中主要是从乘法口诀表中寻
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探索规律教学反思5篇
探索规律教学反思 数学的探索规律是鲁教版版数学教材六年级上册第三章《整式及其加减》中的第七节。这是本节的重点、难点。从学习内容上,本节内容是在学生学习了“用字母表