专题：体味文化课后练习
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体味文化教案
体味文化教案 1、知识目标：明确文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，阐释文化作为一种社会精神力量对社会发展产生的深刻影响。 2、能力目标：通过学生的主体参与、探究，使他
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体味文化学案
高二政治《文化生活》
第一讲：《体味文化》学案
一、学习目标：
学科要求：了解各具特色的文化现象；明确文化的内涵、形式；理解文化的力量。
学考要求：文化的内涵和力量（C）
二、知识梳 -
《体味文化》教案
第一单元 文化与生活 一、综合解说 【地位作用】 本单元作为全书的起始，在全书中起着开篇立论和探究导引的作用，后面各单元都是在此基础上展开并进行深入探究的，学好本单元，你就
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体味文化教学设计
《体味文化》教学设计 海南华侨中学沈新强 【课程标准】 1.1观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。 【教学目
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体味文化教学设计
【教学课题】 体味文化 【教材版本】人教版普通高中课程标准实验教科书 【教学学科、册别】高中思想政治必修Ⅲ《文化生活》 【教学年级】高二年级 【教学目标】： 1、知识目
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体味文化教学设计
1.1体 味 文 化 授课时间：4.16-4.17 【教学内容】： 《体味文化》是新课改后人民教育出版社出版的思想政治必修Ⅲ—《文化生活》的第一课第一框的内容。本课内容从文化“万花筒
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《体味文化》教案2
第一课 文化与社会 第一框 体味文化 【教学目标】 知识目标：识记文化的概念，理解文化的内涵，分析文化的力量； 能力目标：通过观察日常生活环境，如校园、社区、网络等，体察生活环境中
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1.1__《体味文化》学案
[键入文字]
山东省泰安长城中学2012级政治学案低重心先自主再合作争展示班级：小组：姓名：评价：
第一课1.1 《体味文化》学案
编制人：纪宁宁审核人：董涛使用人：高二全体
一、 学习目 -
体味文化教案1
第一框体味文化
主备人：马荣燕编制时间：2011年8月30
【新课标的要求】
（一）识记1、识记文化的内涵。2、理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。
（二）能力目标 提高运用马克 -
1.1体味文化5篇范文
1.1 体 味 文 化一、单项选择题1．对文化的基本内涵，以下论述正确的是①文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品 ②文化既包括世界观、人生观和价值观等具有
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课后反思《体味文化》
课后反思
——《体味文化》
《体味文化》这一课是《文化生活》的起始课，作为起始课，内容比较多，包括对文化现象的介绍，引导学生了解和感受文化现象的丰富多彩，不同地域的文化特色 -
体味文化教案-体味文化教案 体味文化优质课教案整理
体味文化教案-体味文化教案 体味文化优质课教案整理 体味文化 高中思想政治人教xx课标版 1教学目标 一、知识目标 1、理解文化与经济、政治的关系，知道经济、政治决定文化，文
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体味文化教学设计_1
体味文化教学设计 ★新标要求（一）知识目标 、识记文化的内涵。 2、理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。（二）能力目标 提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题
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单元教案：1.1.1《体味文化》
第一课 文化与社会 一、【教学目标】： 1、知识目标 ◇识记 ：文化的概念 ◇理解： 文化的内涵 文化与经济、政治的关系：经济、政治决定文化，文化对经济、政治有重大影响，文化
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《文化生活》第一课体味文化教案
《文化生活》第一课体味文化教案 科任任教班级《文化生活》第一课教案集体备课部分课题第一课文化与社会一、体味文化中心发言人备课时间第一周上课时间第一周教学目标（一）知
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2017高中政治 体味文化教案1
第一框 体味文化 【新课标的要求】 （一）识记 1、识记文化的内涵。2、理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。（二）能力目标 提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问
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文化1.1.1《体味文化》导学案
南京师范大学苏州实验学校2017-2018学年第一学期政治导学案NO.005 必修三 《文化生活》 第一课 文化与社会 第一框 体味文化 编写: 顾娟娟 2017-9-30 一、【学习目标】 文
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《感受文化影响》课后练习
《感受文化影响》课后练习一、选择题 1. 2014年10月，第十一届中国艺术节在山东举行。为办好艺术节，山东省通过各种渠道，让更多的老百姓走进剧场，看到更多更精彩的演出。上述材
