专题：太阳系教学设计
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《太阳系》教学设计（精选）
5、太阳系 【教学目标】 科学概念： 太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一个较大的天体系统。 过程与方法： 1、收集资料认识和了解太阳系。 2、按
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太阳系教学设计
《太阳系》教学设计 一、概念分析 《太阳系》是教科版小学《科学》六下《宇宙》单元的第五课。教材让学生形成的科学概念是：太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了
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太阳系教学设计
太阳系教学设计 【导入】提到太阳系，同学们会想到什么？ （太阳） （八大行星） 【师】可能同学们马上会想到太阳和八大行星，那太阳系的成员只有八大行星和太阳吗？ （不是） 【师】那你还知道
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太阳系教学设计
【教学目标】1.通过资料，让学生认识和了解太阳系的组成。2.通过建构模型，让学生感知太阳系中太阳和八大行星的空间排列及特点。3.通过小组合作，让学生学会与他人合作，并能在合作
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《太阳系大家族》教学设计
《太阳系大家族》教学设计 教学目标 过程与方法 能对搜集到的有关太阳的各种信息进行总结评价。 能利用简单表格、图形、计算等方法整理、加工太阳系的有关数据。 能够用安
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《太阳系》教学设计（优秀范文5篇）
《太阳系》教学设计 兴 庆 区 八赵翠玉2013年6月小《太阳系》教学反思 兴庆区八小赵翠玉2013年6月 《太阳系》说课稿 兴 庆 区 八 小赵翠玉2013年6月 《太阳系》教学设
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六年级《太阳系大家族》教学设计
教学分析： 这个单元的主题是探索宇宙，从熟悉月球的孩子的教材开始学习，逐渐增强学生对月球的理解，培养学生的科学探究意识，激发学生注重科学探索的热情，相关问题，解开宇宙的奥秘
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太阳系教学反思
太阳系教学反思 太阳系教学反思1 层次一：用橡皮泥模拟建造太阳系。在这一阶段，由于学生对数据是不敏感，在他们看来，只要有了太阳系八大行星的直径数据，就可以建构太阳系模型了。
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太阳系教学实录
太阳系教学设计 一、导入 同学们，在浩瀚的宇宙中有一个美丽的星系，它就是： 太阳系 现在我们一起来看段视频 《太阳系的奇迹》第一集：太阳帝国-320x240(1)(1).mp4 二、认识太阳
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六年级《太阳系的奥秘》教学设计
教学目标： 1.可以用自己的话来正确描述太阳系的组成和八个行星的顺序，初步建立太阳系的概念。 2.可以感觉到八个行星和太阳之间的距离，然后知道巨大的太阳系。 3.可以通读，
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六年级《太阳系的奥秘》教学设计
六年级《太阳系的奥秘》教学设计 六年级《太阳系的奥秘》教学设计 教学目标： 1．能用自己的话正确描述太阳系的组成以及八大行星的排列顺序，初步建立太阳系的概念。 2．能感受
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六年级下学期第9课《太阳系》教学设计
第9课《太阳系》教学设计教学目标：科学知识：知道太阳是太阳系的中心，知道太阳系中有八颗行星，描述它们在太阳系中的相对位置。科学探究：能通过查阅资料的方式获取太阳系组成的相
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六年级科学下册《太阳系》教学设计5篇
《太阳系》 【教学目标】 一、科学知识目标 1、了解太阳系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天体组成的。 2、知道太阳八大行星的名称、排列顺序，对它们的大小有直观的印象
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太阳系教学反思五篇范文
太阳系教学反思身为一名刚到岗的教师，课堂教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编帮大家整理的太阳系教学
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《太阳系》教学反思（精选五篇）
传统的天文常识教学一般采用单一的“讲解——接受”式教学，这种教学思路其实并不符合人们认识事物的过程。只有让学生自己透过繁杂多样的现象，经过去伪存真，去粗存精，才算是真正
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太阳系精美图片（范文）
太阳系是四十六亿年前伴随着太阳的形成而形成的。 太阳星云由于自身引力的作用而逐渐凝聚，渐渐形成了一个由多个天体按一定规律排列组成的天体系统。太阳系的成员包括一颗恒
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《太阳系》参考教案
《太阳系》参考教案 【教材分析】 本课在学生认识了太阳、地球、月球三个天体的关系之后，指导学生认识太阳系的组成；在能力培养方面，属于“想象能力”和“推理能力”的系列。
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太阳系教案[大全]
太阳系 教学目标 1．知道组成太阳系的星体以及八大行星的排列顺序。 2．会收集资料，能对数据进行处理，从而认识了解太阳系。3．学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。 教学
