专题：听障学生语言康复论文
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听障学生教学论文
听障学生不管是先天不足，还是后天人为所致，在语言、认知、情绪和个性发展等方面往往都表现出不同于正常儿童的特点。作为一名特殊教育教师，本文就如何上好听障学生的数学课展开
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听障语言训练
第六册语训2课 第二课 教学要求：1、认真观察图画，能够在老师的指导下，根据画面展开想象，联系生活实际进行叙述，说几句意思连贯的话，做到语句通顺，语音较正确。 2、通过情境教学，培
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浅谈听障学生语言能力的提高
浅谈听障学生语言能力的提高 内容提要： 人的学习、生活、交往、就业等无一不与语言能力相关，可以说，提高听障学生的语言能力是听障教育的核心目标之一，语文教学是实施这一目标
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听障学生信息技术教学策略
听障学生信息技术教学策略 [摘 要]伴随着国家对基础教育课程的改革和逐步完善，素质教育成为各学校势在必行的教学模式。在社会教育领域中聋哑教育所受到的重视程度不高，对比与
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听障儿童康复训练方法,阳光语言矫正学校[优秀范文5篇]
官方网站http://www.xiexiebang.com 教师对听障儿童免费康复训练方案拟定 听障儿童的康复和早教，你准备好了吗？ 幼儿的童年只有一次，留给父母的机会也只有一次，这个机会是教育，
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音乐在听障康复中的作用
来吧！用音乐给孩子找点儿“刺激”！ 音乐疗法，是时下最流行，也是最有效的一种心理疗法之一。从心理学的角度来说，音乐和书一样，是一种很好的媒介与工具。 你一定知道，给花花草草“听
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听障儿童教育（定稿）
听力障碍儿童的心理与教育 第一章 绪论 听觉的重要性 人类接收外界信息的方式主要是依靠听、看、触摸和嗅等实现的。其中听和看是最主要的 方式。 先天的听力是至关重要的，
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谈如何培养听障生的语言能力论文（5篇）
1．引导听障学生把题目读通、读懂、读熟(对培养语言理解力，学习规范数学语言表达有很大的帮助)重视指导学生理解题意低年级新教材多以图文结合形式出现，由于低年级学生识字不多，
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听障儿童语言发展的特点
听障儿童语言发展的特点 2018-02-10 09:36 15岁道20岁以上的听障学生的阅读能力相当于或低于正常儿童五年级（13岁）的水平。此外，只有10%的听障显示可以达到初中二年级的阅读水
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浅谈如何提高特殊教育学校听障学生的语言交际能力
浅谈如何提高特殊教育学校听障学生的语言交际能力 特殊教育学校听障学生的语言交际能力，是特殊教育学校听障学生毕业后走向社会、适应社会生活的工具。如果特殊教育学校听障
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听障学生数学语言能力培养与发展研究报告
兰州市教育科学“十一五”规划“个人课题” 《听障学生的数学语言能力培养和发展的研究》研 究 报 告兰州市盲聋哑学校 韩媛 一、问题的提出： 担任聋校听障学生数学教学工作
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听障儿童家庭康复的内容及方法三（合集）
听障儿童家庭康复的内容及方法（三） 2.2语言训练 家庭是听障儿童最好而且最自然的语言运用场所，家庭日常生活中的实物与场景都可供训练，通过这些熟悉的实物和场景，孩子很容易理解
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特殊教育听障儿童康复救助项目实施概况
项目实施概况： 为贯彻落实《中共中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见》(中发〔2008〕7号)文件精神，根据中国残疾人联合会《贫困聋儿（助听器）抢救性康复项目实施办法》，铜仁市
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听障儿童家庭康复的内容及方法二
听障儿童家庭康复的内容及方法（二） 2、家庭康复的内容及方法 2.1听觉训练 听障儿童学习语言强调先听后说，“听”是学习语言的基础和前提，只有会听才能了解周围环境的声响，才能听
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听障儿童家庭康复的内容及方法一.（大全）
听障儿童家庭康复的内容及方法(一 1、家庭康复的重要性 家庭的康复是指听障儿童在家庭中充分发挥家长的主 导作用,利用医疗手段使听障儿童获得有效的听力补偿,在康复教师的
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听障儿童家庭康复的内容及方法二.
听障儿童家庭康复的内容及方法(二 2、家庭康复的内容及方法 2.1听觉训练 听障儿童学习语言强调先听后说,“听”是学习语言的 基础和前提,只有会听才能了解周围环境的声响,才
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听障儿童听力康复主要影响因素的个案研究
听障儿童听力康复主要影响因素的个案研究 【摘要】0—6岁是儿童语言形成发展的最佳时期，及语言发展的关键期，我们应抓住这个最佳时期对聋儿进行听力语言训练的早期干预。通过
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论听障儿童道德教育论文i
南京特殊教育职业技术学院毕业论文（设计）
论听障儿童道德教育
【摘要】聋人犯罪作为一种社会现象，近年来屡屡在媒体上出现，引起了社会的关注与不解。聋人犯罪作一个社会问题，有着
