专题：我的老师课时训练
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我的老师阅读训练
我的老师
魏巍
(1)最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。
(2)她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来， -
社戏课时训练
课时训练·基础达标 一、积累运用——试一试 1．下列字音、字形全都正确的一项是( ) A.凫水(fù) 棹着(zhào) 潺潺(chán) 松懈(xiâ) ．．．．B.家眷(juàn) 怠漫(dài) 不惮(dàn)
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我的老师 第二课时 教学案
瓦房店市第三十六初级中学（语文）学科教学案 第一部分 学习要求：学习目标：1、知识和技能目标①学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言。②学习抒情方法，体会用朴实、细腻、感
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离骚 教案及课时训练
离骚 【教学目标】 了解骚体诗的形式特点，培养学生初步鉴赏能力 了解浪漫主义诗歌传统特征，体会诗歌象征手法运用的效果 了解《离骚》语言风格特点，理解文章节选部分的主旨 【
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2013-2014学年八年级政治上册 第四课 老师伴我成长 第四课课时训练
第四课【课时训练】一、请你选择▲单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）第28个教师节前夕，由央视和光明日报社共同主办的大型公
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田径队课时训练计划（含5篇）
开始阶段，前一个月早晚时间，都可以安排体能训练，让学生们的体能得到提高，后阶段在开展专项训练。 一、体能训练（40分钟） A、小步跑、高抬腿、交叉步、后蹬跑、跨步跳、弓步走 30米
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第一课时阅读训练（5篇模版）
蚂蚁和螳螂在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个 -
(课时训练)__1.2.4_绝对值（合集五篇）
1.2.4 绝对值1.理解绝对值的意义.
2.会根据绝对值的大小，判断两个数的大小.
一、填空题
1.互为相反数的两个数的绝对值_____.
2.一个数的绝对值越小，则该数在数轴上所对应的点 -
基因突变和基因重组课时训练（精选合集）
基因突变和基因重组课时训练 1．下列关于基因突变的叙述，错误的是 A．基因突变是指基因结构中碱基对的增添、缺失或改变 B．基因突变是由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列
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18 刘胡兰 课时训练（含答案）
18刘胡兰第一课时1.看拼音写汉字。liúmínbīngfǎncūnzi胡兰动派bèibǔzhīdàoguānzài2.根据意思说出对应词语。①用财物或其他好处笼络人。②用武力、权势胁迫。(
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九年级英语Lesson11课时训练
Lesson 11 （课堂作业）
I. 英汉互译
1.创立一项新的世界记录__________________
3.平均而言___________________
5.野生动物_____________________
6.discuss with your partne -
作文训练：说明文(两课时)
作文训练：说明文（两课时）
教学目标 ：
1 、培养学生仔细观察事物的良好习惯，能够抓住事物的特征进行说明。
2 、能综合运用多种说明方法和安排好说明顺序。
教学重点 ：目标 1 、 2 -
囚绿记课时训练范文合集
囚 绿 记 一．阅读3—6节做题 1.作者在第一段中极力描写房间的环境，这样写的作用是什么？ 2.房间是简陋“我原有选择的余地”，为什么还要选择这个房间？ 3.作者为什么这样说：“在这古
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感统训练课时安排
感统训练计划书 一、 前庭平衡（1-11）40-30分钟 * 建议游戏感统教室的训练*重度异常 1、 2、 3、 4、 大滑板游戏，小滑板游戏30分钟 吊缆游戏15分钟 大陀螺5分钟 大龙球10分钟
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人教版《道德与法治》七年级上册 6.1 走近老师 课时训练
6.1 走近老师 1.“一支粉笔写下您无声的岁月／一根教鞭挥洒您青春的花雨／一块黑板拓展您无限的向往。”这首诗赞美的是（ ） A.工人 B.农民 C.教师 D.知识分子 2.央视新舞台，献给最
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我是什么第一课时
我是什么（第一课时） 教学目标： 1. 2. 3. 通读全文，初读认识12个生字，重点识记“浮、碰、雹”3个生字。 会写“黑、浮、池、冲、晒”折5个生字，理解词语“飘浮” 了解“我”是很多
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【精练精析】课时训练·基础达标3我的老师(答案解析)[苏教版七年级下]
课时训练·基础达标 一、积累运用——试一试 1.选出下列加点字读音与其他三项不同的一项。 A.调解B.音调C.调整D.风调雨顺 ．．．．A.假期B.假使C.假想D.狐假虎威 ．．．．A.
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教学设计 我最熟悉的人(习作训练) 第二课时
第2课时 （一）教学目标 学生试作，教师巡回指导，评价个别习作，学生修改，写出连贯通顺的一篇习作。 （二）教学过程 1、学生写作，教师巡回作指导。 2、评议修改学生作品。评议标准： （1）是否通
