专题：我的同学教学设计
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我和同学教学设计
我和同学 教学设计 鄂州市特殊教育学校 陈军 教学设计 本课主要从学生身边的一些事例入手，让同学们自已去判断，去思考，老师启发引导学生，以及通过一些正面的榜样进行教育，使同学
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我和同学交朋友教学设计
教学设计 宋门学区信庄小学王淑芳 冀教一年级上册品德与生活第一单元我上学啦第二课我和同学交朋友 教学目标： 1、通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童爱同学、
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《夸我的同学》教学设计
《夸夸我的同学》教学设计 【教材分析】 《夸夸我的同学》是人教版小学语文三年级上册语文园地八中的一个口语交际训练，是一道以介绍同学为内容的言语交际练习。“夸同学的长
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《夸夸我的同学》教学设计
《夸夸我的同学》教学设计 吴炳发 【教学目标】 1．引导学生去发现同学的长处，能用具体的事例，真心实意地赞扬同学。 2．在互动交流中，培养学生的口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能
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《我喜欢和同学在一起》教学设计
品德与生活 《我喜欢和同学在一起》教学设计 设计理念： 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。要达到课程
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夸夸我的同学教学设计
《夸夸我的同学》教学设计 阜阳开发区颍南中心小学 范卫红 教学目标 1. 引导学生发现同学的长处，能用生动具体的语言真诚的夸夸同学。 2. 在互动过程中，培养学生口语交际能力，
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《我的同学》教学设计5.20
《我的同学》教学设计 永丰小学丘 燕 教学目标：（习作要求） 1、用一两件事例把你身边的一位同学介绍给大家，要求特点鲜明，叙述完整，通过细节描写表现人物特点。 2、语句通顺、生动，
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2014.4_《夸夸我的同学》教学设计
夸夸我的同学 ——人教版三年级上册《语文园地八》口语交际教学设计 无锡市新区坊前实验小学 鲁剑锋 【教前思后】 本次口语交际的教学内容与阅读课文是前后呼应的。没有具
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1我佩服的同学教学设计[精选]
1.1我佩服的同学 教学设计 【教学目标】 1.引导学生找出自己所佩服的同学，确立为自己学习的榜样，并与他们进行比较，找出自己的长处和不足，以激励自己不断进步。 2.引导学生主动
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同学之间教学设计
从学生的社会生活环境看，现在的家庭多是4-2-1结构，独生子女在家庭中的核心地位，使得他们得到的照顾、呵护与培养大大多于非独生子女。在这种家庭环境中成长起来的孩子自我意识
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了解同学教学设计
：导入；
1、出示课题；
2、读课文找生字；
活动二：初读课文，学习生字；
1，读课文，找生字；
2，认读生字；
（1）用基本字加偏旁识字。
（2）用换偏旁的方法识字。
（3）运用多媒体课件帮助识字。
3、出示生 -
《同学礼仪》教学设计
《同学礼仪》教案 灯盏小学马春来 目的: 1、提高对礼仪知识的了解 2、培养学生的分析、实践能力 过程： 1、引入： 以前，我们专门进行了课堂礼仪内容的调查，也知道了课堂礼仪知
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同学之间教学设计
同学之间教学设计 教学目标: 1、情感与态度:通过活动,培养学生理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向,体验同学间友好相处的美好与幸福。 2、行为与习惯:能够体谅他人,
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《同学礼仪》教学设计
《同学礼仪》教学设计（一） 灯盏小学马春来 教学目标 1、知识与技能：了解同学之间注意礼仪修养的主要性，并在体验中认识到自己在同学礼仪方面的不足，并能自我改正，同时还要懂得同学
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《口语交际：夸夸我的同学》教学设计
作为一名教学工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的《口语交际：夸夸我的同学》教学
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《夸夸我的同学》口语交际教学设计
《夸夸我的同学》教学设计 【教学内容】人教版小学语文三年级上册《语文园地八〃口语交际》 【设计理念】本课设计旨在针对小学中高学段学生在人际交往过程中，出现的“自我中
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《我为同学喝彩》教学设计[5篇范例]
《我为同学喝彩》教学设计 教学目标： 1、引导学生发现伙伴的优点，并能赞扬伙伴的优点，进而学会发现别人的长处，欣赏和尊重别人。 2、通过写优点卡的活动，让学生初步体会在赞美别
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《夸夸我的同学》思品教学设计
夸夸我的同学 青石镇陈坳小学 袁莲 教学目标： 1. 让学生能够发现同学的优点，真诚地赞扬同学。 2. 明白赞美别人，对他人是一种鼓励，对自己也是一种促进。 教学重难点： 学会真诚
