专题：王君经典课例
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王君《老王》评课（小编推荐）
王君老师《老王》教学课例教学分析 王娜 教育，乃是发现、创造、享受幸福生活的艺术。青春之语文，其本质就是提倡通过激活汉语言文学本身的生命力等手段使语文教学过程保持青
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王君课堂实录
王君：《陋室铭》《爱莲说》教学述评 作者： 来源： 时间：2012-3-20 8:36:54 阅读666次 【大 中 小】 整合与比照齐飞，厚重共灵动一色 ——评王君老师《陋室铭》、《爱莲说》整合
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乡愁 王君
在比较中咀嚼语言 ——余光中《乡愁》教学片断五则 美读与咀嚼，应该是诗歌教学之魂。和学生一起学习《乡愁》时，他们的发现和质疑不断制造着新的教学契机。这促使我不断变幻
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听王君聊课：东坡教我教学法
【悟课】 东坡教我教学法 很长一段时间，我都不敢在公开课中上《记承天寺夜游》。 这个作者实在太好了，这个文本也实在太好了！好到你觉得无论如何上，都会唐突了内心的偶像。 而
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新王君芳论文[样例5]
论“学的活动”要有指向性 一、阅读教学现状的整体判断 随着新课标的逐渐深入，关注学生学的活动已经被广大语文教师所接受，在这个方面有一些积极的探索，并取得初步成效。但也
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词五首 王君2012（精选合集）
词五首 王君2012-10-09 10:58 人教版九年级上册第25课由五首词组成，分别是：温庭筠的《望江南》、范仲淹的《渔家傲秋思》、苏轼的《江城子 密州出猎》、李清照的《武陵春》、
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2008年工作总结王君
2008年工作总结一年来, 本人能够坚持以马克思、列宁主义，邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的理论体系为指导,在渔市办事处党委的指导下紧紧围绕“服务于民”的
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王君文本特质思考
王君：文本特质思考 2012-04-07 21:34:06| 分类： 语文教学 | 标签： |字号大中小 订阅 （一） 文本是语文教学最重要的依托和凭借。甚至可以这么说，文本是语文教学的第一生产力。研究
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选修课计划王君
选修课教学计划
一、课程分析
校本选修课程开发充分体现了课改的指导思想，是实现课程改革目标的一种教材，体现了课程资源的多样性，是一门全新的课程，需要在实验中不断地学习、求 -
王君的心得
团班干部培训心得八道沟中学团委王君利用一天的时间，我认真看了《学校共青团理论和实践》的团班干部培训视频及团中央书记处第一书记陆昊的讲话。现在我才真正的认识到：以前，我
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王君听课感想
听刘治国老师讲课及报告观后感 艾寨丕介学校 王君 今天是个阳光明媚的日子，学校组织我们来到武训实验小学听课，在路上就听同事说讲课的老师叫刘治国，是个幽默风趣又有才的老
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诗词五首 王君
问君能有几多愁？ ——就《诗词五首》的教学看语文课的整合效应 人教版九年级上册第25课由五首词组成，分别是：温庭筠的《望江南》、范仲淹的《渔家傲秋思》、苏轼的《江城子密
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课例
小学六年级《品德与社会》上册第十课 《侵略者在中国的罪行》课例 西街小学 张红秀 一、教学设计: （一）教材分析： 本课教学内容来自第四单元《不能忘记的屈辱》中的第十课。本
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王君《》湖心亭看雪
王君《湖心亭看雪》教学实录 师：关于西湖的诗句，同学们能背诵多少？ （生兴致勃勃背诵“孤山寺北贾亭西”，背诵“水光潋滟晴方好”） 师：是啊，同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就
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王君公开课总结（最终版）
王君政治公开课总结
雷少鹏
优点：①教师基本功扎实，讲评全面，分析透彻；
②举例恰当，重难点突出，易混点分析清楚，注重讲练结合；
③理论联系实际，启发性强，学生参与积极，培养学生答题技巧 -
王君正台湾考察
湖北襄阳市委书记王君正考察花莲有机农业园区
2014年06月09日 13:59:53 来源：中国台湾网中国台湾网6月9日花莲消息 “安全高品质”是台湾精致农业的精髓，也是台湾有机农业闻名 -
《网页开发工具》教案(王君)
教 案 授课日期：2008/9/ 8 课程名称： 网页开发工具 教 师 教学安排 王君 地点 课型：理论教学方式：讲授2+实验22+实验2 教学资源 授课题目（章、节） 多媒体其它 8-C503 教 案
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王君老师《老王》课堂实录
“活”出高贵的生“命” ──《老王》课堂教学实录（课前三分钟让学生抄写诵读字词，自由选择词语造句） 第一部分：感受老王的“活命”状态 师：这节课呢，是一个研究课。我们会上45分
