专题：挖掘学生写作的源泉
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如何挖掘学生的写作源泉[全文5篇]
如何挖掘学生的写作源泉摘要：要使学生的作文言之有物，就要教会学生善于观察生活，捕捉素材，要认真学好课文，积累素材，要广泛地阅读课外书，扩充素材，要动笔勤写，用好素材，这样不断积累才
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浅谈开掘学生的写作源泉
浅谈开掘学生写作的源泉
山东省桓台县果里镇中心小学董艳花张延军
小学生作文“言之无物”是他们害怕作文的一个重要因素。如何开掘学生的写作源泉，做到作文“言之有物”，这里 -
1关于自信的作文：挖掘自信的源泉
关于自信的作文：挖掘自信的源泉自信是走向成功之路的第一部；缺乏自信是失败的主要原因。?——莎士比亚?西方的句名言：“这个世界是由自信创造出来的。”没错，力量是成功之根本，自
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浅谈如何挖掘写作素材
浅谈如何挖掘写作素材
曲沃职中王海云
一谈到写作，学生们总是“头痛不已”，有的愁眉紧锁，半天写不出一句话，有的凭空捏造，乱编故事。追根究底，是因为学生“无话可说”，“无事可写” -
生活——写作的源泉
生活——写作的源泉
邱天玉
很多同学存在这样的疑问：老师总是鼓励我们写自己最熟悉的人和事，我们大部分时间都身处学校和家庭之中，生活圈子太狭窄了，接触了解的人和事十分有限，针 -
素材是写作的源泉
素材是写作的源泉
洞口县山门镇横溪中学 刘丰智
我们常常听到初中生这样嘀咕：“作文难，作文难．提起作文心就烦。”学生难就难在无话可说，无从下手。是的，“巧妇难为无米之炊”，学 -
如何开掘小学生的写作源泉
如何开掘小学生的写作源泉 写作是一种重要的社会生活方式，是促进自我发展的重要手段。小学生作文是运用书面语物综合过程，写作能力是语文素养的综合体现，学生的习作水平基本代
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在生活中发掘写作的源泉
在生活中发掘写作的源泉 作文就是学生运用已学的知识的能力。许多老师都有这样的感慨：就算是成绩很好的学生，一提起作文也是绞尽脑汁，而笔下言之无物。这是因为学生对于生活缺
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生活是写作的源泉
生活是写作的源泉，写作是生活的再现 江阴市辅延中心小学 费国英 一、学生作文的现状分析。 1、生活、作文，联系不紧。 陶行知先生曾指出：“作文是生活的一部分，它离不开生活。”
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阅读教学中如何挖掘写作素材
阅读教学中如何挖掘写作素材 作为一名语文教师，虽然执教十余年，但在教学中仍然感觉到学生的写作是一个老大难的问题。学生写出来的作文中主要存在以下几个方面的显著特点： 一是
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走进生活,挖掘写作素材
走进生活，挖掘写作素材
——《放风筝》教学启迪永胜县永北镇小和集宏作文不仅是语文基础知识综合运用能力的体现，而且是学生观察、组织、思维、想象能力的体现和创新意识的体 -
挖掘学生身边资源
挖掘学生身边资源，让问题成为搭建资源与教材的桥梁 杨柳青一中：尹福珍 教师挖掘学生身边教学资源，使学生在仿真的生活情景和思维情景中有效的自主、合作、探究学习，以发现问题、
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浅谈班主任如何挖掘学生潜能
新课改形势下班主任如何挖掘学生潜能爱迪生曾说：“如果我们做出所以我们能做的事情，我们毫无疑问地会使自己大吃一惊。”的确，人的潜能是巨大的，关键在于怎样开发人的潜能。在教
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《老人与海》素材挖掘与写作运用
【素材清单】 《老人与海》描述了一个发生在茫茫大海上的看似平凡而又不平凡的故事。一个精神沮丧的老渔人——桑地亚哥，在职业自豪感的支持下，他冒险远航至墨西哥湾，连续64天
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如何挖掘学生的兴趣特长专题
孩子的兴趣爱好特别广泛，什么叫特长，并不是弹琴、跳舞这种有技术要求的才叫特长。我很早就买了一架钢琴放在家里，但没跟儿子说过让他学，只是有时间自己练练，希望孩子耳濡目染能感
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让阅读和生活成为写作的源泉
让阅读和生活成为写作的源泉 “学生写作文难”、“教师教作文难”、“费时低效”等问题一直困扰着语文教师„„为了改变这种现状，培养学生写作情趣，我们在作文教学中开展情趣
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紧扣高中语文课本挖掘议论文写作素材
紧扣高中语文课本挖掘议论文写作素材
议论文写作素材的缺乏一直是困扰广大中学生的一个难题，对高三学生来说，广泛搜集课外写作素材已成为“天方夜谭”。我们可以从自己熟悉的 -
怎样挖掘校园新闻写作素材（最终版）
校园新闻素材的挖掘与主题深化 一、校园新闻素材的挖掘 要挖掘校园新闻写作素材，突出新闻价值，必须从以下几个方面来做。 1． 熟悉掌握学校有关情况，把握新闻事实。 （1） 学校概况。
