专题：微课的认识与思考
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且行且思——关于微课的认识与思考（精选五篇）
且行且思——关于微课的认识与思考 北京金隅科技学校 贺凤云 摘要：本文从微课的产生、定义及特点出发，结合自身认识与思考，对微课的设计与制作提出作者观点：信息技术是微课制作
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微课认识（合集5篇）
微课在小学语文修辞方法中的运用 “微课”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。小学语文教学中涉及的修辞教学的难题，借助微课的形式，一
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对微课的几点认识
对微课的几点认识近两年来，我们身边的各种关于微课的培训，会议，学习越来越多，印证了微课在中国当下的火热程度。从教育部到学校，从高校到中小学各种各样的大赛也在火热进行。201
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关于中学英语微课的几点思考[合集]
关于中学英语微课的几点思考 一、引言 我们正处在一个大数据时代，多媒体技术、移动通讯技术、互联网和物联网等越来越多地融入到我们的日常生活之中，正在逐渐改变着我们的生活
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基于微课的高中数学教学设计与思考
基于微课的高中数学教学设计与思考 【摘要】本文先提出对微课的再认识，并以人教B版普通高中数学选修2-1《双曲线的标准方程》为例，给出以微课作为课前预习环节重要载体的教学
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小学信息技术微课应用实践与思考
小学信息技术微课应用实践与思考 摘 要：微课是小学信息技术优化的重点，依据现阶段小学信息技术教学情况为基础，结合近年来微课设计教学的特点，分析小学信息技术微课应用实践，并且
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微课与慕课
9.1 慕课 MOOCs（Massive Open Online Courses）指的是大规模网络开放课程，也称大规模在线开放课程或大规模在线公开课程，其中文译音为“慕课”。“MOOCs”是一种开放的教育形式。
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乘法的初步认识微课
单元名称：乘法的初步认识微课参照学生：A、B组学生 单元目标及分解： 1、步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。 2、认识乘号，会读、写乘法算式。 3、经历
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微课认识比喻句教学设计
认识比喻句 教学目标： 1、学习得体、贴切地说好比喻句。 2、在活动中学习，使学生进一步掌握比喻句的基本知识，明确比喻句的基本结构，作用及应注意的问题。 3、激发和提高学生的
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认识排比句微课教学设计
认识排比句微课教学设计 一、微课程信息主题名称：认识排比句 二、选题意图：用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收到层次清楚、描写细腻、形象生动之效。运用排比说理，可将道理
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认识人民币 微课教学设计
认 识 人 民 币 微课教学设计 焦东路小学 姚玲玲 认 识 人 民 币 微课教学设计 焦东路小学 姚玲玲 【教学内容】 人教版一年级下册第五章第一课时 【教学目标】 1、知识技能
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微课与“翻转课堂”的教学研究与思考 实施方案
实验方案五华县大都中学廖雪霞 二〇一六年九月二十日 《微课与“翻转课堂”的教学研究与思考》 《微课与“翻转课堂”的教学研究与思考》 实 验 方 案 五华县大都中学廖雪
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慕课与微课区别
慕课与微课区别 微课和慕课作为近几年来备受关注的新型网络学习资源在不断推广、发展的过程受到了广泛的热议。与此同时，它们之间的区别也是引起了广泛的讨论。在最初了解慕
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翻转课堂与微课
翻转课堂与微课近几年，无论是在国际教育领域还是在国内教育领域，其热点话题一直围绕慕课、微课和翻转课堂而进行。一、慕课、微课与翻转课堂（一）慕课、微课、翻转课堂的含义。慕
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微课与录像课（五篇范文）
微课与录像课、说课的区别 微课，形式上“微”，内容上“精”，整体效果追求“妙”。这是我对微课的总体印象。微课以5——10分钟的讲解，来完成某个知识点的教授。微课制作可以
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翻转课堂与微课（本站推荐）
崇文街小学信息技术培训资料 微课的制作（一） 1.翻转课堂的基本思路和教学结构 2.翻转课堂到底翻转了什么 3.微课的含义 4.微课的类型 5.微课的特点 6.微课在学生学习过程中的
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“微课”与“传授知识”
“微课”与“传授知识” 教育界的新花样真不少。核心理念是削弱“教”，强调“学”。于是“教案”改成了“学案”。流行了一阵，又来了先学后教的“翻转课堂”。教学顺序翻转之
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微课现状与应用研究
微课现状与应用研究 教师：杨红艳 1．“微课”的概念 “微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开
