专题：文体教学意识
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教学要有文体意识
教学要有文体意识 “文体意识”是指人们在文体学习、写作和欣赏中，对不同文体模式的自觉理解、熟练把握和独特感受，是对读写实践的一种能动的再认识。不同的文体，有不同的教学
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浅谈小学语文教学中的文体意识[大全]
浅谈小学语文教学中的文体意识 语文作为工具学科，它教学承载着很多很多的东西：从大处说有传统文化的传承、仁义道德的承载、人文素质的以及审美情趣的培养、文学欣赏等等，从小
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小学语文教学中的文体意识
小学语文教学中的文体意识 语文作为工具学科，它教学承载着很多很多的东西：从大处说有传统文化的传承、仁义道德的承载、人文素质的以及审美情趣的培养、文学欣赏等等，从小处讲
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基于文体意识的神话教学例谈
基于文体意识的神话教学例谈 【内容摘要】教什么？怎么教？王荣生教授指出，教学方法受制于教学内容，“怎么教”服务于“教什么”，很大程度上还可以归结为“教什么”。一堂语文课，如
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高考作文中的文体意识
高考作文中的文体意识 “自选文体”，落笔成文。这样的“松绑”政策，当然不是降低了高考对文体的要求，而是给考生提供了一个更为宽松的写作空间，允许考生可以选择自己最得心应手
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文体意识、文体特点与教学策略（模版）
文体意识、文体特点与教学策略 一、文体意识 三国时的曹丕在《典论·论文》中说：“夫文本同而末异，盖奏议宣雅，书论宣理，铭诔尚实，诗赋欲丽。”这是对文体发表的最早议论。 周作
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基于文体意识 发展语用能力
基于文体意识 发展语用能力 【摘 要】当语用成为教学的关注焦点时，就要警惕缺少思维含量的语言运用。为了更好地发展学生富有思维含量的语用能力，需要用一定的文体意识找寻文
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浅谈小学语文教学中的文体意识培养
浅谈小学语文教学中的文体意识培养 安宁市实验学校邓妤珠 《小学语文课程标准》提出“教材选文要具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适
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各种文体教学
一、记叙文的教学 记叙文是以叙述和描写人物和事件为主的一种文体。在小学语文课本里，记叙文包括的范围很广，写人叙事的文章基本上都可以归到记叙文这一类里。文质兼美的记叙
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七、文体明晰的意识—议论文
诊断式作文教学讲义七、文体明晰的意识—议论文 执笔人：刘吴建 七、文体明晰的意识—议论文 论点的基本要求是：作者的主张看法和观点；论据基本要求是：事实论据（名人事例）和道理论
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试论写作文体意识的培养
试论写作文体意识的培养内容摘要：写作文体是人们在与自然及社会长期交往过程中形成的艺术感受和体验世界的外在表现形式。这种形式被社会普遍接受后就带有相对规范的意义，后来
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副本小学语文教学中的文体意识（共5篇）
小学语文教学中的文体意识 很荣幸今天能有这个机会和大家交流。因为以前教初中，在语文教学中比较注重按照文体特点教给学生阅读方法，在和黎老师交流时，黎老师觉得这种方法能够
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浅谈小学语文教学中文体意识的培养（大全五篇）
浅谈小学语文教学中文体意识的培养 《小学语文课程标准》提出“教材选文要具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习”的要
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各文体教学
反思 BCN3107 岑升慧BC2 JUN2011 各文体教学?可不可以比喻为“作文教学”，如果比喻得逞，我想这不止是学生的死穴，也是我招架不住的一栏，怕！但怕归怕，身为学员的我还是得乖乖就范，
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各种文体的教学
不同文体课文的教学 小学语文教材的范文系统是精选的各类文体不同的文章。小学语文教学的各项任务，主要是通过一篇篇的文章教学来完成的。文章的各类体裁各有特点，各有教学规
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实用类文体教学
在实用类文体教学中做到对症下药 奉化高级中学 陆萍 摘要：本文针对高考中经常会出现的失分点，提出了两个解决方略，一个是注重考前技巧的指导，另一个便是渗透于日常教学中，望能有
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立足文体特点 培养文体意识（共五则）
立足文体特点 培养文体意识 ——《负荆请罪》一课的教学实录与反思 【设计理念】 在《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》中，对于教材选文要求“高年级的课文题材
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在阅读课堂中渗透文体意识
在阅读课堂中渗透文体意识 摘 要：新课标中对学生提出了文体把握的要求，可见在阅读教学中渗透文体意识、注重文体意识的培养有利于提高学生的阅读写作能力。在阅读教学中适当渗
