专题：位置第1课时
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《位置》教学设计(第1课时)（范文）
《位置》教学设计（第1课时） 北京第一实验小学前门分校 张 艳（初稿） 北京第一实验小学 邱京莲（修改） 北京教育学院宣武分院 李燕燕（统稿） 教学目标： 1．认识“上、下”“前、后”的基本
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第1课时《位置》名师教学设计
第一课时 位置 随阳管理区中心小学 谢林 一、学习目标 （一）学习内容 人教版一年级上册第9页情境图，做一做及第11页练习二的第1～3题。 《位置》是“图形与几何”这一部分的课程内
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《认位置》第1课时教案（精选五篇）
苏教版数学一年级上：《认位置》第1课时 教案 教学内容： 认上下、前后（教科书第9页的例题，第9～10页“想想做做”的习题。）教学目标：1、 使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的
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《位置和范围》名师教学设计(第1课时)
《位置和范围》名师教学设计（第1课时） 【核心素养】区域认知、综合思维 【教材分析】 亚洲的位置和范围是学生进入区域地理学习的第一节，也是培养学生掌握认识大洲自然地理环境
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第1课时 确定物体的位置(教案)
第2单元 位置与方向（二） 第1课时 确定物体的位置 教学内容： 教材第19、20页相关内容及练习题 教学目标： 知识与技能：通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方
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第1课时 确定物体位置(导学案)
2位置与方向（二）本单元的主要内容有：根据方向和距离两个条件确定物体的位置；根据方向和距离在图上绘出物体的位置；描述并绘制简单的路线图。通过前一学段的学习，学生在日常生活中
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人教版五年级数学《位置》教学设计(第1课时)
《位置》教学设计（第1课时） 教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第19页例1及“做一做”，练习五第1～5题。 教学目标： 1．使学生在具体的情境中认识行、列的含义，知道确定第几列、第
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《位置与方向(二)》教学设计(第1课时)
《位置与方向（二）》教学设计（第1课时）浙江省诸暨市暨阳小学 郦 丹（初稿） 浙江省诸暨市实验小学教育集团 陈菊娣（修改） 浙江省诸暨市教育局教研室 汤 骥（统稿） 教学内容：人教版小学数学
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《位置》教学设计(第2课时)
教学目标： 1.明确方位词语左右表示的意思，能够用左右描述物体的位置。 2.通过生活中经验认识自身的左右，以自身的左右为标准，描述物体的位置，并解决简单的实际问题。 3.通
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五年级数学上册-小数点位置变化教案-第1课时（大全）
小数点位置变化第一课时 主备：程岩 从备：泥娜 李增梅 蔡小丽 教学目标 1.知识与技能：结合具体事例，经历自主探索小数点位置向右移动的变化规律及应用规律进行计算的过程。 2.过
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新人教版五年级数学《位置》教学设计(第1课时)
2016学年第一学期五年级数学上册教学设计 《位置》教学设计（第1课时） 教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第19页例1及“做一做”，练习五第1～5题。 教学目标： 1．使学生在具体的
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直线和圆的位置关系教学反思（第1课时）
《24.2.2 直线和圆的位置关系（第1课时）》教学反思 巢湖市柘皋镇中心学校 胡 宇新课程指出：学生是学习的主体，是发展的主体，直线和圆的位置关系教学反思（第1课时）。在课堂教学中，教师
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24.2直线和圆的位置(第1课时)教学反思
直线和圆的位置关系教学反思 在《直线和圆的位置关系》这节课中，我首先由生活中的情景——日落引入，让学生发现地平线和太阳位置关系的变化，从而引出课题：直线和圆的位置关系。
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新人教版五年级数学《位置》教学设计(第1课时)
2014学年第一学期五年级数学上册教学设计 《位置》教学设计（第1课时） 广州市番禺区石碁镇中心小学谢春强 教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第19页例1及“做一做”，练习五
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1、观潮_第1课时
《观潮》教学设计 阜南一小丁涛 【设计理念】 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，教师应加强对学生阅读的指导、引领、和点拨，但不应以教师的分析代替学生的阅读
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《春》 第 1 课时
第11课 《春》 第 1 课时 教学目标 1.反复朗读，学习抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。 2.揣摩、品味本文优美的语言。 3.熟读成诵，体会作者对大自然的热爱之情。 教学
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解决问题 第1课时
解决问题 第1课时 故县镇中心小学 尹淑荣 【教学内容】 分数除法应用题 教科书第53页例1，课堂活动第1、2题，练习十一第1、2、3、4、6、7题。 【教学目标】 1.通过理解“求
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第1课时 几分之一
8分数的初步认识 【单元目标】 1.在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。 2.经历联系实际生活解决简单问题的过程
