专题：我在历史教学中的感悟
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在历史细节中感悟历史
在历史细节中感悟历史 历史蕴涵着丰富的内容和人类的智慧，历史是生动的,历史是由无数个精彩或繁复的细节构成的，抽去这些细节，就只剩一个苍白的框架和无数乏味的概念、生硬的说
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在历史对话中解读感悟文本
在与历史对话中感悟文本 课程改革赋予了语文学科更为重要的使命和更丰富的内涵，课程资源的开发和利用，既是明确的教学要求，又是教学必不可少的手段。从某种程度上讲，课程资源开
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我在历史教学中的困惑
我在历史教学中的困惑近几年我一直承担九年级历史的教学任务。由于教材换来换去，课改的进一步深入，教学模式也随之有很大的变动。不知是学生的素质差？还是我的方法，手段不对路
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我在历史教学中的几点反思
历史教学中的几点反思 杨继红 在中考改革的新形势下，初中历史教学面临新的挑战。如何激发学生学习兴趣，提高历史教学质量，是所有初中历史教师共同关注的问题。本人从事初中历史
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我的历史教学感悟
关于历史教学的一些感悟 榆次四中 高媛媛 历史教学任重而道远，小则关乎一个学生的高考成绩，关乎他的历史素养，大则关乎一个国家的命运，一个不知道自己历史的民族永远不会进步。
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我在语文教学中的感悟
我在语文教学中的感悟 河南省洛阳市东方高中 李春红 教学是一份不断感悟的工作，在感悟中不断积累经验，在感悟中成长。在高一语文教学中，我的收获远远大于收入。在这一时间里，经
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感悟历史教学中的细节
感悟历史教学中的细节泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。所以说大礼不辞小让，在当今这个精细化的时代，细节影响品质，细节显示差异，须知细节往往决定着一个人一件事
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历史教学中的细节感悟
历史教学中的细节感悟 “泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以说大礼不辞小让，在当今这个精细化的时代，细节影响品质，细节显示差异，须知细节往往决定着一个人
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在历史的教学中
在历史的教学中，重视评价能更好的发挥学生学习的主体作用，我以为主要表现在以下几方面： 1、学生在学习的过程中，通过老师对学生的评价、学生的自评和学生互评，学生能更好地对照
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在历史教学中如何深入德育
在历史教学中如何深入德育 本文简单地从教师的素质、历史教学的原则和历史教学德育内容等几个方面对历史教学过程如何落实德育展开论述。中国古代思想家司马光说过："才者，德之
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在与历史对话中感悟5篇
在与历史的对话中感悟 ——《田忌赛马》课堂教学构思 作者：邱宜川 《田忌赛马》是小学四年级一篇写历史故事的精读课文。课文写的是战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马。田忌
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历史教学感悟
历史教学故事 俗话说：“兴趣是最好的老师”。大教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这就是说，无论做什么事情，兴趣是第一要素。有了兴趣，人的主观能动性才
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在历史教学中进行教学反思
在历史教学中进行教学反思 摘 要：教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互沟通、相互补充。在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念。从而达
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在历史教学中如何实施素质教育
附件一黔东南州中小学（职校、特校、幼儿园）教育教学优秀论文评选登记表（内容注明：□普通高中、□普通初中、□小学、□职校、□特校、□幼儿学校，请在□内论文学科有：语文、数学、
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浅谈在历史教学中如何运用信息技术[模版]
浅谈在历史教学中如何运用信息技术 姓名：李翠芬 单位：隆化县汤头沟中学邮编：068155 电话：0314-7329596 *** [摘要] 新历史课程强调历史教学应使学生获得基本的历史知
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在历史教学反思中成长
摘要：《现代汉语词典》中这样定义反思：反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。推及到教学中，反思有着更为深厚的内涵。教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己
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在历史教学中渗透德育教育
在历史教学中渗透德育教育 ——《法西斯势力的猖獗》教学案例 引言：历史学科是一个教育功能很强的学科，新课程标准就针对历史教育的社会功能，对学生的情感态度与价值观的形成
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利用多媒体在历史中教学
利用多媒体在历史中教学 内容摘要：多媒体辅助教学是指利用计算机把文字、图片、影像、声音、动画等多媒体合并处理组成一个交互性、集成性、可观性、教学形式多样性、虚拟性
